教学目标：
　　　1、学会7个生字及新词。
　　　2、能够抓住描写彭总语言、神态、动作的重点词语练习做批注，体会彭总对工作高度负责的精神，产生对彭总的敬佩之情。
　　　3、体会人物通过人物的语言、神态、动作表现人物特点的方法。渗透中心思想。
　　　4、有感情的朗读课文。
　　　5、会用"对答如流""千方百计"造句。
　　教学重点：抓住描写人物言行、神态的句子体会人物的思想感情，有感情的朗读课文。
　　教学难点：学习作批注。
　　课前准备：查找彭德怀的有关资料。
　　教学过程：

　　　　　　　　　　　　 　　第一课时

　　一、初读课文，了解课文内容
　　　1、自学生字、词。造句。
　　　2、默读课文，给课文分段。
　　　3、总结课文的主要内容。
　　二、了解课文的主要特点
　　　1、写人的文章，用一件事写一个人；
　　　2、抓住人物言行、神态来写。

　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　一、复习
　　　1、课文的主要内容是什么？
　　　2、课文的突出特点是什么？
　　二、抓住人物语言，练习批注。
　　　1、找出彭总语言，指名学生读。
　　　2、重点默读第三自然段，思考：彭总是怎样一个人？练习批注。（学生可能批注：严格、严厉、严肃、威严、脾气暴躁，负责任、爱祖国、彭总对工作特别认真等。）
　　　3、指名学生展示批注结果，师生共同评价。
　　　4、师小结："批注"是自学时常用的一种方法，把自己的感受用简洁的词写在有关内容的旁边。不必写一句话或一段话（再评价学生的批注）。
　　　5、有感情的朗读课文，体会彭总"电闪雷鸣""声音轻了，批评的分量可更重了。"
　　三、读彭总的语言、神态、动作，体会人物的思想感情。
　　　1、朗读课文第三、六、八自然段，体会感情发生了什么变化。
　　　　　板书：电闪雷鸣　　发火
　　　　　　　　语重心长　　谈话
　　　2、指导朗读课文，体会并读出感情变化。
　　　3、神态、动作也发生了变化。默读课文，找出重点词语，体会其变化。
　　　4、师小结：彭总的言行、神态前后发生了很大变化，但无论是电闪雷鸣的发火，还是语重心长的谈话，都是为了把这个阵地建设得更加牢固，都是为了祖国的国防事业，为了祖国的安全，都是对工责的高度负责。
　　　　板书：为祖国的安全