教学目标：
　　　1运用查字典等方法，掌握本课11个生字和12个新词。
　　　2引导学生通过阅读与思考，正确理解课文内容，激发对义犬文尔内的敬爱之情，渗透坚持正义反抗侵略的思想感情。
　　　3指导学生有感情的朗读自己受感动的情节。
　　　4练习抓住主要内容简要复述课文。
　　教学重点：
　　　1正确理解课文内容，激发对义犬文尔内的敬爱之情，渗透坚持正义反抗侵略的思想感情。
　　　2抓住主要内容简要复述课文。
　　教学难点：
　　　1了解文尔内被称为义犬的原因。
　　　2抓住主要内容简要复述课文。
　　教学准备：
　　　　教学课件。
　　教学安排：两课时
　　　　第一课时：目标1；从课题入手，了解课文大意，初步体会文尔内是正义之犬。
　　　　第二课时：目标2、3、4。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时

　　教学目标：
　　　1正确理解课文内容，激发对义犬文尔内的敬爱之情，渗透坚持正义反抗侵略的思想感情。
　　　2指导学生有感情的朗读自己受感动的情节。
　　　3练习抓住主要内容简要复述课文。
　　教学重、难点：同前
　　教学准备：教学课件
　　教学过程：

　　一、引入：
　　　1回顾第一课时对"义"字的理解。（侧重"正义"）[板书]
　　　2结合课外资料体会，参与这场正义战争的军犬很多，且都做出巨大的贡献与牺牲，并不是都被称为"义犬"。
　　　3过渡语：上节课布置了一个作业，请同学们认真阅读课文，看看文尔内的"情谊"表现在什么地方，找出相关语段读一读。这节课我们就从"情谊"入手。
　　二、进一步理解课文内容：
　　　1交流找出的语段，谈对"情谊"的体会。
　　　2结合体会，启发想象，指导有感情朗读。
　　　　点拨："发疯似的......"是怎样一种情景？
　　　　"哀鸣不止"？如果狗也有自己的语言，他会哭诉些什么？
　　　　......
　　　　[随机板书]
　　　3小结：从同学们找出的语段所描述的情节，我们可以充分体会到文尔内的确是一条有情谊的军犬。
　　三、深入体会文尔内是一条"义犬"：
　　　1质疑：就因为文尔内这样有情谊，就称之为"义犬"吗？
　　　2结合生活实际和已有的知识，说说对狗、特别是军犬的了解，然后再审视文尔内的表现。
　　　　发现：依恋与忠心--狗、特