游园不值
　　教学目标
　　知识与技能：
　　1．学习古诗，能说出诗句意思。
　　2．有感情地朗读古诗。
　　3．通过学习，能给古诗配画。
　　情感态度和价值观：
　　通过学习，体会作者访友未成却还高兴的豁达情怀。
　　教学重点难点
　　1．体会古诗的内在涵义；
　　2．感受作者豁达的情怀
　　教学过程
　　一、激趣导入，揭示课题
　　1．设置故事情境
　　宋朝诗人叶绍翁在一个春光明媚的日子里，怀着愉快的心情匆匆到好朋友的家里，但他来到朋友家门前，却发现朋友不在家。
　　请问：此时，叶绍翁的心情该是怎样的？
　　2．板书课题 游园不值
　　3．读课题并利用字典理解课题
　　4．简介诗人：叶绍翁
　　二、初读古诗，读出节奏
　　1．复习七言古诗的节奏。
　　2．划分节奏。
　　3．小组检查并自由读古诗。
　　三、播放录音，体会古诗节奏
　　四、自由读古诗，找出自己不理解的问题
　　五、带着问题自主、合作、探究式地学习（学生利用新华字典等工具书）
　　六、交流学习情况，师相机板书
　　应怜：应，大概。怜，爱惜。
　　屐齿：木底鞋下的横梁。
　　小扣：轻轻地敲。
　　柴扉：柴门。
　　七、理解诗意，想像画面
　　1．小组串讲诗句意思竞赛。
　　2．学法反思：
　　串讲诗句意思应注意什么？
　　（词序、补充）
　　3．出示挂图，学生进行观察；播放录音，想像画面。
　　八、反复诵读，体会诗人情感
　　1．引导讨论："春色满园关不住，一枝红杏出墙来。"
　　2．你能体会出诗人当时的心情吗？
　　3．多种方式朗读。
　　九、巧设练习
　　1．给古诗配画。
　　2．结合古诗，编写故事。
　　板书设计
　　　　　　　　　　　　　游园不值
                         宋  叶绍翁
　　　　　　　　　　　应怜屐齿印苍苔，
　　　　　　　　　　　小扣柴扉久不开。
　　　　　　　　　　　春色满园关不住，
　　　　　　　　　　　一枝红杏出墙来。
　　
　　相关资料
　　【诗人介绍】：
　　叶绍翁 南宋中期诗人。字嗣宗。号靖逸。祖籍建安（今福建建瓯），本姓李，后嗣于龙泉(今属浙江)叶氏。生卒年不详。他长期隐居钱塘西湖之滨，与葛天民互相酬唱。 叶绍翁是江湖派诗人。