《将相和》说课稿
尊敬的各位领导、各位评委、各位老师：
　　大家好！我说课的课题是《将相和》，这篇课文是北京版六年级上册第七单元的一篇精读课文。下面，我从教材、学情、教法、学法、教学过程这五个方面进行说课。21·cn·jy·com
一、教材
（一）教材分析
　　《将相和》是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的一篇历史故事。课文以战国时期秦赵两国的矛盾为背景，通过"完璧归赵"、"渑池之会"、"负荆请罪"三个故事，讲述了将相之间从和到不和又到和好的经过。突出表现了蔺相如的勇敢机智、顾全大局，廉颇的勇于认错、知错就改以及他们两人为了国家利益团结协作的精神品质。三个小故事叙述形式相似，各有中心。既有相对的独立性，又紧密相关。文章篇幅较长，语言简练，人物形象栩栩如生。
（二）设计理念
　　从教材特点、年段特点出发，在教学中，我着力体现以下设计理念：
　　1、把握语文学科的特点，实现工具性与人文性的统一。人文性的根应该深深地扎在语言文字里。为此，在教学中，我引导学生读文、解字、品词、析句、有的放矢、自主思考，在使学生获得基本语文素养的同时，培养他们团结协作的精神品质，激发他们的爱国主义情感。教育网版权所有
　　2、坚持学生是学习和发展的主体的教育理念。在教学中，我设计了举一反三、由此及彼两个环节，将学习的主动权真正放还给学生--人物让他们自己评，理由让他们自己说，结论让他们自己得。而教师则扮演一个"不愤不启，不悱不发"的引导者角色，于关键处助学生一臂之力。www.21-cn-jy.com
（三）教学目标
　　结合语文课程标准所提出的"课程目标应根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计"这一理论，我把教学目标定为：
　　认知目标：认写本课生字新词，联系上下文理解重点词句的意思。
　　操作目标：一是引导学生有感情地朗读课文，给每个小故事加标题，培养朗读、复述及概括能力；二是指导学生读懂课文内容，认识故事主要人物蔺相如和廉颇的性格品质。领悟三个小故事间的内在联系和文章的命题方法。
　　情感目标：体会人物的爱国思想，了解中国几千年来"和"为贵的人文理念。
（四）教学重难点
　　依据单元训练重点和本课特点，我把重难点确定为：
　　重点：指导学生读懂课文内容，认识故事主要人物蔺相如和廉颇的性格品质。培养朗读、复述、概括能力。体