语文六年级上北京版8.30《一个这样的老师》课件4.ppt
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一个这样的老师
 
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 教学目标：

  1.了解怀特森老师独特的教育方法、思想，及其对学生产生的深远影响，并写出对他的正确评价。
  2.体会侧面描写人物的作用。
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           默读课文，说说怀特森是一个怎样的老师？你是从哪些句段中感受到的，画一画，读一读，批一批。
教学精讲：
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    我们饶有兴趣地传看，记笔记，有的同学还画了图。我心中暗想，这回我遇到一位博学的老师了。
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     “很简单，”怀特森老师眼里闪过狡黠的光芒，解释道，“有关凯蒂旺普斯的一切都是我编造的，这种动物从来就没有过。你们笔记里记的都是错的，错的当然就不能得分了。”
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          怀特森老师摆摆手，让大家平静下来：“难道你们自己没有想过吗？既然是‘绝迹’了，我们顶多只能发现它的骨骼化石。而我却向你们描述它的夜间视力、皮毛的颜色，以及许多根本不存在的现象，还给它起了个可笑的名字，你们竟一点也没有起疑心，这就是你们不及格的原因。”
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冰川期绝迹
动物头骨
冰川期绝迹的动物留下来的应该是化石而绝不是头骨！

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不及格的原因：
    不是知识性的，而是没有对老师说的话做认真的考虑，发现其中的疑点。

这样做的目的：
    学会思考，学会质疑，学会探索。
   
  

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      逐渐的，我们懂得了，书本上写的，老师说的，并不是一贯正确的，事实上没有谁是一贯正确的。我们应该时刻保持警惕，用事实，用科学的方法，纠正错误，而且应当有坚持真理的毅力。
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     逐渐的，我们懂得了，书本上写的，老师说的，并不是一贯正确的，事实上没有谁是一贯正确的。我们应该时刻保持警惕，用事实，用科学的方法，纠正错误，而且应当有坚持真理的毅力。
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        学贵质疑，小疑则小进，大疑则大进。   

疑者，觉悟之机也。
                           
                         ——（明）陈献章
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       我们把新怀疑主义带进了所有的课堂，给那些不习惯质疑的老师带来了烦恼。每堂课我们