《理想的风筝》说课稿
一、说教材
   我说课的内容是北京版六年级语文下册第20课<<理想的风筝>>。这是一篇回忆性的文章。以一个学生的语气，描写了一位残疾教师的形象。文中的刘老师乐观开朗，爱学生，爱工作，对生活充满了强烈的爱与执着的追求。
    编者选编这篇课文，意在让学生体会、学习刘老师对人生积极乐观的态度和顽强执着的精神。
    为能很好地落实上述编者意图，针对讲读课文的特点，确定这篇课文的教学目标如下：
二、说教学目标：
(一)情感目标.com
从刘老师的言行中收到熏陶与教育。
学习刘老师乐观开朗、积极向上的人生态度。
(二)能力目标：
学习本文从不同方面选取典型事例写人的方法。
(三)认知目标：
能有感情地朗读课文，了解课文的叙述顺序和主要内容。
三、说重点与难点：
了解课文通过哪些方面的典型事例来表现人物的精神境界是本课教学之重点，而理解课题"理想的风筝"则是教学之难点。
四、说教法与学法：
(一)教法：www.21-cn-jy.com
1.根据阅读提示，引导学生整体感知。
2.抓住人物的言行，体会其精神境界，抓住文中议论与抒情的语句，体会作者的思想感情。
(二)学法：
合作交流，读写结合。
五、说教学准备：
1. 课件。
2. 课前让学生熟读课文。
六、说教学过程：
本文教学分两课时。
第一课时学习生字词，整体感知，理清文章结构。学习课文第4-6自然段，了解刘老师上课的情景。
第二课时学习课文第7-12自然段，体会刘老师对生活的热爱与顽强执着的精神，以及作者对刘老师的情感。了解文章的写作方法，揭示课题含义。2-1-c-n-j-y
（一）复习旧课，谈话导入
   1.作者回忆了刘老师上课的情景，分别是通过哪几个典型事例来描述？
   2.从这些典型事例中，你认识了一位怎样的刘老师？
（二）继续学文，了解放风筝的情景
　　默读第9自然段，想：作者主要回忆了那两个情景？
   把打动你的情景读读，想想这情景为什么打动你。
（三）议论抒情，体会"我"情感　
　　1．自由读课文最后两个自然段，说说从中你体会到了什么？
　　2．结合全文想：这理想的风筝是什么？
　　（用自己的言行去教育感染我们，要向他那样对失业、生活有追求）。
　　3、为我们放飞一架架理想的风筝的刘老师又是怎样一个人？