上传时间: 2016-03-11
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一、教学目标:
1、正确认读本课要求认识的十五个生字,渗透识字方法。
2、了解春天到来时,大自然的种种变化。
3、在音乐的感染下想象美丽的春天,激发学生热爱春天、热爱生活的情感,培养学生的想象力。
二、教学实录:
(一)导入揭题:
师:刚才老师放了一首动听的歌曲,你们知道这首歌唱的是什么吗?
生:春天在哪里
师:你真是个细心观察的好孩子。现在正是--(生:春天),我们身边都发生了哪些变化?
生:小燕子都从南方飞回来了。
生:动物都从洞里出来找食物了。
生:春天的树也变绿了,人身上的衣服也变少了。
生:冰和雪都融化了。
师:今天,老师就和小朋友们一起学习一首优美的小儿歌。我们一起来读读课题。 出示课题:春天的手
生齐读:春天的手
师:这个字就读--出示"春"的生字卡片,贴在课题旁。
生齐读:春
(二)初读课文。
师:这首小儿歌写了什么呢?我们一起来边看图边听课文录音。
播放录音,教师在实物投影展台上展示课文插图。
生:边看图边听课文录音。
师:你们想不想读一读这首优美的小儿歌?打开书14页,我们跟着录音小声读读课文。
放课文录音。
生:跟录音小声读课文。
(三)随文听读识字。
师:春天的手--
生:温暖轻柔
师:出示"温 暖 轻 柔"的生字卡片,贴在黑板上。
手指词语,这个词读--
生:温暖、轻柔。
师:春天的手,
生:抚摸着大地。(教师出示"抚摸")大地一片新绿。
师:(手指词语)这个词读--
生:抚摸。
师:春天的手,掠过--
生:小河,小河唱起了快乐的歌。
师:春天的手--
生:拂过树梢,枝头传来新生小鸟的欢叫。(教师出示"传")
师:(手指"传"),这个字读--
生:传。
师:春天的手--
生:拍着我们的肩膀,小朋友们各个活
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