3.1《细胞膜--系统的边界》 教学设计
教材分析
　　"细胞膜--系统的边界"是人教版新课标高中《生物》必修1中第三章第一节的内容，是在学习了生物的物质基础和细胞的种类的基础上进行的，为以后的细胞器、物质出入细胞的方式以及生物膜系统等内容做铺垫，起着承上启下的桥梁作用，是生物学中十分重要的内容。
　　
学情分析
　　学习者是高中一年级学生，对于细胞膜这部分内容初中有一定的基础。这个阶段的学生学习积极性较高，课堂上应该充分调动学生的积极性，引导学生不断思考，体现学生的主体性和教师的主导性。老师在教学过程中应该多联系生活实际，利用类比推理等方法，帮助学生识记和理解。
　　
教学目标
　　1、知识目标：
　　（1）通过学习，学生能够简述细胞膜的成分和掌握细胞膜的功能；
　　2、能力目标：
　　（1）通过学习，学生体验制备细胞膜的方法；
　　（2）通过观察、分析所给材料，提高学生获取信息的能力；
　　3、情感目标：
　　（1）学生能够认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义；
 
教学重难点
1.       教学重点
（1）       细胞膜的成分和功能
（2）       细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义
2.       教学难点
（1）       用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法。
（2）       细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。
 
课前准备
     安排学生预习教材40页到43页。
 
教学过程
 
教学内容
教师行为
学生行为
设计意图
导
入
本
章
1min
著名的生物学家翟中和院士说"我确信哪怕一个最简单的细胞，也比迄今为止设计出的任何智能电脑更精巧！"为什么一个细胞会比智能电脑更精巧呢？细胞到底有什么精巧之处？它的精巧会不会与其结构有关呢？今天我们就来学习第三章--细胞的基本结构。
产生疑问的同时形成学习和探讨新知识的兴趣。
引用名言，激发学生的兴趣和求知欲
引
入
本
节
内
容
3min
同学们都知道我国的地图像一只雄鸡，这只雄鸡是靠什么来圈定的呢？那就是边界。边界对于一个系统来说是至关重要的，细胞作为一个生命系统，它有没有边界呢？请看材料一，科学家用显微注射器将一种叫做伊红的物质注入变形虫体内,伊红很快扩散到整个细胞,却不能逸