学校：临清一中 学科：生物 编写人：张银生  审稿人：崔玉凤
 
第六章第1节  杂交育种与诱变育种
一、教材分析
　　    本节在学习生物遗传变异的基础知识、了解遗传变异基本规律的基础上，而且生物育种知识是高中生物新课程教学中的重点知识，该知识内容不仅是必修2的学习主线之一，还与选修3现代生物科技专题中的基因工程专题有密切的联系，进一步引导学生认识遗传学的知识是怎样用于指导生产实践、提高和改善生产技术，最大限度地满足人类不断增长的物质需要的，通过该内容的分析学习，还可以训练学生的各方面能力。
二、教学目标
 1．知识目标：
 (1) 简述杂交育种的概念，举例说明杂交育种方法的优点和不足。   
（2）举例说出诱变育种在生产中的应用。
　　（3）讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用。
　　（4）总结杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种异同点。
 2．能力目标：
 (1)尝试将你获得信息用图表、图解的形式表达出来。
 (2)运用遗传和变异原理,解决生产和生活实际中的问题。
 3．情感、态度和价值观目标：
 (1) 讨论从杂交育种到基因工程这一科技发展历程中，科学、技术和社会的相互作用。
     (2) 通过对我国杂交育种和诱变育种成果的了解，关注我国的育种技术的发展及在国际上的竞争能力，认同育种技术的改进对解决粮食危机等问题的重要性。
     (3)体会科学技术在发展社会生产力、推动社会进步等方面的巨大作用。
三、教学重点难点
重点：遗传和变异规律在改良农作物和培育家畜品种等方面的应用。
难点：杂交育种和诱变育种的优点和局限性。
四、学情分析
     初中生物课中关于人类应用遗传变异原理培育新品种的内容，使学生对选择育种与杂交育种有了初步的了解。在本书前几章的学习中，学生又学习了分离定律与自由组合定律，为理解传统育种方法所依据的遗传学原理打下了基础。在本节教学中，教师可以指导学生搜集我国在育种实践方面取得成功的事例，分析其中包含的遗传学规律，体会科学技术在发展社会生产力、推动社会进步等方面的巨大作用。21教育网
五、教学方法
1．学案导学：见后面的学案。
2．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习21·cn·jy·com