学校：临清二中  学科：生物  编写人：贾俊忠 审稿人：赵宏伟
第三章第2节  生长素的生理作用
一、教材分析
     "生长素的生理作用"是"植物的激素调节"中第二课时的内容。这是一节很好的学习科学研究方法的素材，因为学生在"生长素的发现"的学习中虽然已经初步了解了科学研究的一般程序和方法，但还停留在理论的学习上，没有机会付诸实践，而本节的重点教学内容"生长素作用的两重性"是进行科学实验探究的良好素材。希望通过课外的探究学习，学生可以通过设计实验、实施实验、交流实验结果，亲身经历科学研究的过程。有待反复考虑的是，在学生探究学习的过程中，如何有效地发挥教师的指导作用。
二、教学目标
     知识目标：
     1．概述植物生长素的生理作用。
     2．尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。
     能力目标：
     1．通过观察有关图片、观看录像，提高分析资料获取信息、归纳总结和语言表达能力。
     2．通过完成部分探究实验，提高统计数据、处理数据和分析数据的能力。
     3．通过构建数学模型，提高图形间的转换能力。
     情感目标：
     通过小组合作，增强协作意识。
三、教学重点难点
　　教学重点：生长素的生理作用。
　　教学难点：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。
四、学情分析：
　　学生在《生长素的发现》这节课的学习中已经进行了的相关实验和探究活动的训练，虽然有些问题的解决有困难，但大多学生已经习惯这种学习方式。因此在这节课的教学中仍然安排了较多的探究活动，以期训练学生的思维，提高学生的能力。虽然如此，但是仍有一部分学生习惯于传统的学习模式，不习惯于探究式学习，不愿意也不善于动手操作，所以在课的设计上还要注意全体学生的参与性。版权所有
五、教学方法：
　　1．学案导学：见前面的学案。
　　2．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习21·世纪*教育网
六、课前准备
1．学生的学习准备：利用《课前预习学案》预习
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，
七、课时安排：1课时
八、教学过程
 (一)预习检查、总结疑惑
　　　　检查落实了学生的预习情况并了解了学生的