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桂 林 山 水 教学目标 1.学习本课生字,理解重点句子。 2.通过看图和理解课文,了解桂林山水的特点,受到热爱祖国壮丽河山的思想教育,陶冶爱美的情趣。 3.学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法、培养观察力和理解、表达能力。 4.指导有感情地朗读课文。理解课文内容,归纳中心思想。 图 片 预 习 比 对 1 小 结 1 课文朗读1 照片观赏1 思 考 1 课文朗读2 自学提示 照片观赏2 比 对2 课后思考题 部分板书 课内练习 预 习 荡漾— 形容水波一起一伏地动。 波澜壮阔— 大海波涛滚滚,景象非常壮观。 水平如镜—形容恬静秀美,悄无声息的水面像镜子 一样。 峰峦雄伟—指連绵不煌的山峰气势雄伟。 拔地而起 —拔,高出的意思。本课指桂林的山从 地面突然高出来。 危峰兀立—危,指高。兀立,指直立。就是 高峰耸立的样子。 怪石嶙峋—指奇形怪关的石头重叠的样子。 竹筏—就是竹排,可当船用。 第 二 自 然 段 我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水,漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿,绿得仿佛那是三块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹,才让你感觉到船在前进,岸在移。 大 海 西 湖 漓 江 思 考 1*漓江的水有哪些特点?作者 是怎样描写的?请同学们抓住 重点詞理解。 2*文中的分号有什么作用? 3*在第二段里作者采用了哪些 写作手法?这样写有什么好 处呢? 第二自然段小结: 在这一段里作者运用了比喻、排比等 修辞手法把漓江水的静、清、绿写得生 动逼真,并且与大海、西湖作了比较, 更加突出了漓江美得独一无二。这诗一 般的语言读起来琅琅上口,自是别有一 番韵味。 我攀登过峰峦雄伟的泰山,游览过红叶似 火的香山,却从没看见过桂林这一带的山,桂 林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相边連, 像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万 千;桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的 竹笋,色彩明丽,倒映水中;桂林的山真险啊, 危峰兀立,怪石嶙峋,好象一不小心就会栽倒 下来。 第三自然段
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