课题《31鱼游到了纸上》 教学目标 １、认识４个生字，会写１１个生字。正确读写“花港、清澈、一壶茶、鱼缸、罢了、一丝不苟、绣花、挥笔、厂徽、聋哑”等词语。２、有感情地朗读课文。３、体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。 ４、学习作者观察和描写人物的方法。  教学措施  利用学习笔记自读感悟。  主要内容 （中心思想）  课文记叙的是“我”去玉泉观鱼，认识了一位聋哑青年，发现他画的鱼栩栩如生，就像在纸上游动一样，赞扬了聋哑青年做事勤奋、专注的品质。  段意 第一段，“我”常到西湖的玉泉观鱼；第二段，“我”在金鱼缸边认识了一位举止特别的青年；第三段，“我”看到这位青年画金鱼；第四段，“我”对这位青年有了进一步的理解。  写作特点  课文以聋哑青年“特别”的举止为主要线索，随着“我”对他认识的不断深入，一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃然纸上，作者的敬佩之情也越来越浓。写成了这篇内容生动、具体的文章。  生字新词 重点词、句 港湾 茶壶 鱼缸 罢工 衣裳 苟且 细致 厂徽 聋哑人 他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了我的心里。”   特殊句 他好像和游鱼已经融为一体了。  鉴赏 与 评价  1、默读相关段落，体会“游到了心里”是什么意思。 （要对金鱼非常熟悉，掌握特点，做到胸有成“鱼”） 运用学法，快速浏览，找到相关段落，说说聋哑青年是怎样使金鱼游到自己心里去的。（结合“爱鱼到忘我的境界”，出神入迷地观察，持之以恒地刻苦练习，进而体会到聋哑青年的勤奋与执著）  创新 教育  仿写几句人物的外貌。  巩固 运用 港  茶 壶 缸  罢  裳 苟  绣 致   摘抄课文中的好词佳句。  参阅内容 教参 网络  教 案 设 计 一、成语积累，导入课文　　１、你能说出哪些关于鱼的成语？（如鱼得水　浑水摸鱼　鱼水相逢　殃及池鱼　鱼跃龙门……）　　２、从孩子们积累的成语中可以看出鱼儿和水密不可分，但今天我们要学的２７课却很特别，鱼不是游到水里，而是游到了纸上。（板书：鱼游到了纸上）二、初读课文，把握整体１、自由朗读课文。（提出自读要求）２、学生充分自读后小组内交流。３、检查自读情况