蓝色的树叶 教学目标： 1.认识9个生字。会写10个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.懂得人与人之间应该互相帮助。 教学重点：学习生字；有感情地朗读课文，理解课文内容。 教学难点： 理解重点词句，理解课文内容。 教法选择：自学、讨论、合作交流教。 学具准备：生字词卡片，挂图。 教学过程设计： 第一课时 一、导入新课： 师问：树叶是什么颜色的？（教师板书课题）谁见过蓝色的树叶？树叶怎么会是蓝色的呢？看文章。 二、出示学习目标： 三、学生自己借助汉语拼音逐段读课文。 每读完一个自然段，师生共同检查出生字的读音，指导易读错字的读音。 四、逐段指名读课文，遇到长句子，指导停顿和断句。 五、教师范读课文，读出自然段之间的停顿。要求学生边听边标出节序号。（五个自然段） 六、初步了解每段说的是什么？ 七、学习第一段： 1.指名读； 2.想：李丽为什么要向林园园借绿铅笔？ 3.理解“正要、可是”这两个词，明白“近处”和“远处”是两个意思相反的词。 4．这一段告诉我们什么？（李丽正要画树，可是绿铅笔找不到了） 教后小结： 通过本节课的教学，大部分学生能正确、流利、并有感情地朗读课文，懂得人与人之间应该互相帮助。 第二课时 一、自由读文，想想课文讲了一件什么事？（指名答） 二、学习第二段： 1.指名回答：李丽看到林园园把树画好了，对林园园说了什么？是怎么说的？林园园说了什么，是怎么说的？