上传时间: 2012-03-01
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采用标准的“总——分——总”叙述结构介绍地方风情: 总写特色?????? 地理位置???? 香港是我国通向世界的南大门, 概括景点特色???? 那里有迷人的沙滩、着名的公园和繁华的街市。 分述景观???? 浅水湾???? 浪平沙细、阳光和煦的浅水湾,是旅游度假的好地方。…… 海洋公园???? 香港的海洋公园举世闻名。…… 铜锣湾???? 铜锣湾是全港三大闹市之一。 灯的海洋???? 一到夜晚,整个香港就成了灯的海洋。 总赞点题???? 东方之珠???? 香港,真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。 排比铺陈,语言简洁优美: 写人们舒心惬意???? 漫步在金色的沙滩上,沐浴着轻柔的海风,倾听着浪涛拍岸的声响, 写海豚、海狮精彩表演???? 它们有的顶球,有的钻圈,有的举重,有的嬉水跳跃,游客不时被逗得开怀大笑。 写铜锣湾的繁荣???? 摩天大楼鳞次栉比,商店里的各种商品琳琅满目,宽阔的街道上人流如潮。 港湾灯火独具特色???? 港湾里闪耀的灯光,像五颜六色的焰火溅落人间。 另一启示: 同学们只有积累了丰富的词汇,才能准确地表达独特观感。 一、创设情景,激趣导读。 1、借图激趣。同学们,你们到过香港吗?看过香港的美景吗?今天老师就带大家到香港去看一看。 2、展示电脑课件①出示中国地图,指出香港位置,简要介绍香港回归祖国前后的情况。②出示香港夜景录象。③提问。看了这些片段,听了介绍,你想说什么?激发学生自由表达,加深对香港“美”的感受。 3、出示课题,齐读,然后,让学生进行自读,整体感知课文。 (《语文课程标准》明确指出:要培养学生广泛的阅读兴趣。的确,兴趣是最好的老师,只有激发了学生的兴趣,他们才会乐意学习。因此,语文老师每堂课都要讲究开场的艺术。教学过程中课件的播放,为学习课文创设了一种情境,无疑
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