第一课时　　一、教材分析　　《燕子专列》是三年级下册第二组的第二篇精读课文，本单元的主题是爱护周围环境。本课讲的是由于气温骤降，飞回北方的燕子在瑞士濒临死亡，瑞士政府呼吁人们救护冻僵的燕子，人们纷纷响应，最终用空调列车将它们送到温暖的地方，表现了人类对动物博大的爱心。课题新颖，容易激起读者疑惑，用倒叙的方式讲述事情的经过，能够引发阅读兴趣，采用对比的方式增强了表达效果。　　教学重点是引导学生整体把握课文内容，理解重点词句，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。难点是领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。　　本课是三年级下册的教学内容，但根据本次观摩活动的规定，教学对象是刚入三年级的新生，他们在理解重难点上会出现一些困难，教学中我将采用一些直观的教学辅助手段，结合教师的点拨和朗读指导帮助学生理解、体会。　　二、教学目标　　　1.认识本课所学的生字、词语，能够正确、规范地书写“骤”“涉”等生字。　　　2．读懂课文，能够正确、流利、有感情地朗读课文。　　　3．体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。　　　4．感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。　　三、教学准备　　　1）. 学生准备：　　　　1.预习课文，运用已经掌握的识字方法认识本课的生字，借助工具书理解生词的大意，读通课文。　　　　2.搜集资料，对瑞士和燕子有所了解。　　　2）.教师准备：　　　　　多媒体课件、图片等。　　四、教学过程　　㈠揭示课题，提出问题。　　　1.同学们，今天我们来学习一篇和燕子有关的课文，跟老师写课题：燕子专列。　　　2. 齐读课题，学生质疑。　　　　【课程标准对第二学段的阅读提出这样的要求：能对课文中不理解的地方提出疑问。根据课题提问，一方面紧扣了本文课题的特点，可以有效地激发学生的阅读兴趣，同时，也能够教给学生抓住课题质疑的学习方法。】　　㈡初读课文，学习字词。　　　1.检查预习，认读词语。　　　　舒适　启程　疲劳　料峭　覆盖　救护　车厢　濒临　死亡　　　　欧洲　瑞士　特殊　长途跋涉　　气温骤降　　　　【识字是阅读和写作的基础。经过第一学段的学习，学生已经掌握了多种识字方法，能够运用适合自己的方法独立识字。这里对学生的