识字 3 ? 教学目标: 1.知识目标：学会7个生字和由这些生字组成的词，两根绿线内的6个字只识不写。认识3种笔画。 2.能力目标：认真观察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。 教学重点难点: 识字、写字、朗读。 教学具准备及辅助活动: 1. 生字卡片。 2. 实物投影仪。 主要板书计划: 识字 3 生字范写 生字组词 作业设计安排: 课内: 描红、仿影。 课外: 教学过程: 教学随笔 第一课时 一、导入新课 二、指导看图，学习韵文 1. 出示插图，你们看到了什么？相机出示字卡：绿树 红花 小桥 流水 宝塔 公园。 2. 你们觉得公园美吗？美在哪儿？ 3. 借助拼音读韵文。 4. 检查读音，正音。 “水 树”是翘舌音，“红 公”是后鼻音。 5. 男女生分行读韵文，边读 边想像公园的美景。 6. 有感情地朗读韵文，边读边想象。 三、学习生字，指导写字 1. 出示：红 花 水 2. 认认笔画，借助范字指导写法。 撇折 提 横撇 3. 说出笔画数。 4. 记忆字形。 5. 教师范写，指导学生按笔顺提示描写。 6. 学生描红，教师巡视检查。 第二课时 一、检查复习，巩固旧知 1. 认读生字卡片。 2. 书空“红”“火”的笔顺。 二、继续看图学词语 1. 指导看图。说说图上有些什么。相机出示：转椅 火车 山洞 滑梯 荡船 木马。 2. 谁能说说它们的玩法？小朋友玩得怎么样？ 3. 认读词语并正音，强调“山”是翘舌音。 4. 小组练读。 三、诵读韵文 1. 齐读韵文。 2. 背诵韵文，边背边想象公园的美景和小朋友开心的心情。 四、指导书写 1. 教学生字：火 山 木 马。 2. 用词语开花。 3. 指名说说笔顺，其余人跟着书空。 4. 指导在田字格中书写。 五、作业 学生在《习字册》中描红、临写。