姓氏谣 教学目标：1.认识本课生字，正确书写要求写的字。2.正确、流利地朗读课文，产生爱我中华大家庭的思想感情。3.初步了解中华百家姓的基本情况。教学重点：认写本课生字。教学准备：教师：能拆分、组合的生字卡片、词语卡片；较全面地了解中华百家姓的基本情况。学生：生字卡片；了解班上同学和亲戚、朋友的姓氏情况。 教学时间：1~2课时 教学过程：　　一、激趣导入，揭示课文题目　　　1.同学们，请你自豪地告诉大家，你姓什么。(抽多个学生回答。)　　　2.在我们这个小小的班级里，就有姓王的、姓李的、姓刘的……同学们还知道哪些姓呢？　　　3.我们的姓是从祖辈传下来的。中国人的姓有几千种。有些研究中国姓氏的专家把常见的姓氏列了一个表，叫《中华百家姓》，读起来顺口，便于记忆，就像一首歌谣。今天，我们就来学习其中的一小部分。　　　　　板书课文题目：姓氏谣　　二、初读课文，自主识字　　　1.用自己喜欢的方式读一读课文，遇到不认识的字多读两遍。　　　2.找一找课文，这其中有你的姓吗？有你熟悉的人的姓吗？　　　3.谁愿意读读课文？其余孩子认真听他是否读准了字音、读通了句子。抽生评议。　　　4.拿出生字卡，同桌伙伴互相考考，不认识的，互相帮帮，看谁记得牢。　　　5.交流识字经验：孩子们一定有许多巧妙的识字办法，谁来向大家介绍一下识记本课生字的好方法。　　　　　(加一加，减一减，换一换，比一比，编顺口溜，编儿歌等识字方法。)　　　6.用开火车读、分组读、齐读的形式认读生字。　　　7.齐读词语卡片。　　三、诵读课文，领会感悟　　　1.请学生用自己喜欢的方式读课文，说说自己读懂了什么。　　　　　（学生交流，教师相机引导。）　　　2.教师：有不明白的地方吗？请提出来我们共同解决。　　　3.逐个讨论学生提出的问题。　　　　问题一：单姓、复姓的认识。　　　　（1）学生自己谈认识。　　　　（2）勾出课文里的复姓，读一读。　　　　（3）你知道哪些人的姓是复姓，说一说。　　　　　　（如：诸葛亮、司马光、欧阳修等。）　　　　问题二：学生自由畅说：“华夏