上传时间: 2012-03-02
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雪儿 教学目标: 知识目标:运用学过的识字方法,学会本课10个生字。 能力目标:能联系上下文,理解文中我和爸爸对雪儿的关爱以及描写雪儿给我带来欢乐的词、句。 能力目标: 1.通过朗读、感悟,理解“我”和雪儿之间的深厚感情,体会“我”的美好心灵。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点: 抓住课文的重点词句,理解“我”和雪儿之间的深厚感情,体会“我”的美好心灵。教学准备:生字卡片、教学课件。教学时间:2课时。 第一课时 一、谈话引入。 1.同学们,还记得一年级下册学过的课文《生日礼物》吗?文中的小朋友过生日,妈妈送给他一份特别的生日礼物。那是一份怎样的生日礼物?(一只非常漂亮的小鸟)结果怎样?(小男孩把小鸟放飞了) 2.今天我们再来学习一篇与小鸟有关的课文《雪儿》,看看文中的小男孩与小鸟之间发生了怎样的故事。 3.板书课题,齐读。 二、初读课文,自主学习生字,感知大意。 1.小声自读课文,了解大意。 ①一读:勾画出生字词语多拼读几遍,要求读准字音。 ②二读:长句、难句作上记号多读几遍,要求读得正确流利。 ③三读:一边读一边想,了解课文大意。 2.小组合作学习生字:互相纠正字音,讨论生字的识记方法。 3.利用生字卡片检查学生对生字的掌握情况。 4.指名分段朗读课文,师生正音、评议。 5.说说课文主要讲了什么。 三、指导书写生字。 1.给“熟”“阻”“递”“弧”找“朋友”,比较区分。 2.指导学生在练习本上用钢笔练习书写生字,要求尽力做到规范、端正、整洁。重点指导“哀”“熟”“递”“弧”等字。 第二课时 一、用生字卡片复习生字词。 二、再读课文,体会人物感情。 1.自由朗读第1段,思考:从这一段中,你读懂了什么? ①全班交流。 ②引导:当你生病了,爸爸、妈妈都上班去了,你会有什么感受?(孤单、寂寞) ③指导朗读:我多么向往外面那明媚的春光啊! 过渡:这里,爸爸给我带回了一只白鸽。爸
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