（西师大版）三年级语文教案 《家乡的红橘》教学设计之二 教学目标　　1、运用学过的方法，认识本课的生字，会规范、美观地书写生字。　　2、能通过查字典联系上下文理解本课生字新词。　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解家乡的红橘有哪些可爱。　　4、仔细观察一种自己喜欢的水果，抓住特点，展开想象，写一写。教学重、难点　　1、学习生字、词，了解家乡红橘的可爱。　　2、学着本文的写作方法，描写自己喜欢的水果。教学准备　　1、准备一个红橘。　　2、向其他人了解红橘的特点，生长情况等。教学过程 一、激趣导入　　　　同学们，在我们家乡有哪些水果呢？你最喜欢哪些水果？水果的品种繁多，作者为什么要写家乡的红橘呢？让我们一起走进课文去了解。读课题。　　二、初读课文，整体感知　　　 1、自由小声读课文，要求把句子读通顺、连贯，把课文读正确，遇到生字、新词多读几遍。　　 　2、检测生字、词语(用大屏幕展示生字、词)。　　　　师：看，生字想和大家交朋友，已经迫不及待地从课文中跳出来了，让我们去打打招呼吧。　　　　(1)齐读生字、词语。　　　　(2)抽生读，注意读准后鼻音（竞ｊìｎɡ），前鼻音(嫩ｎèｎ)，平舌音(素ｓù)，翘舌音(畅ｃｈàｎɡ)。　　　　(3)同桌互相考考。　　　　(4)老师也想考考大家，老师随便指读（去掉拼音读）。多音字（骨），形近字（辩、辨、辫、瓣）（竟、竞）。　　　 3、快速读完全文。　　　　　想：作者为什么写家乡的红橘？　　　　　生：因为家乡的红橘十分可爱。　　　　　生：从最后一段，我知道，家乡的红橘真让人喜爱。所以，要写家乡的红橘。　　三、深入理解课文内容，学习写作方法　　　　师：作者是怎样写出家乡的红橘的可爱的呢？是按什么顺序写的？是抓住什么特点来写的？　　　 1、带着这些问题，快速浏览全文。　　　 2、学生讨论后汇报：　　　　　生：课文是按春、夏、秋、冬的时间顺序来写的。按一年四季的时间顺序写的。按生长过程来写的。　　　　　生：抓住红橘的叶子、花骨朵、果实来写的。　　　 3、读第2段。