（西师大版）三年级语文教案 《西藏高原》教学设计之一 。教学目标：　　　1、指导学生有感情地朗读课文。　　　2、通过了解课文从哪几方面来介绍西藏高原，学习文章的写作方法。　　　3、教育学生热爱祖国的西藏，激发学生热爱伟大祖国大好河山的思想感情。　教学重点：　　　通过朗读，理解，学习文章介绍，说明事物的方法。　教学难点：　　　情感态度价值观教育：热爱祖国，热爱祖国的西藏，立志将来为国立功劳。　教学准备：　　《青藏高原》歌碟，西藏高原风光课件。　教学过程：　　一、激发学习兴趣，搭建认知桥梁　　 从歌曲和学生认知前提来建构学习本课的前提。听了豪迈激昂的《青藏高原》你有何感受？以学生熟悉的音乐引入课文，激发调动学生的学习热情，搭起认知桥梁，联系学生认知前提：你知道西藏在哪儿吗？你对它有多少了解？在学生交流汇报后教师课件出示《中国地形图》并简介西藏。　　二、初读课文，整体感知　　 读了文章，你认为西藏高原是一个怎样的地方？　　（学生也许会概括的讲美丽富饶，也许会具体到某一个方面来说，教师相机引导学生从整体感知文章内容。）　　三、研读课外，深入感悟　　 1、以自己喜欢的方式朗读课文，说说西藏高原的美丽体现在什么地方？引导学生从课文，文中插图，课件，以及图文结合的方法，通过感情朗读，体会到高原的天空、湖泊、森林的确非常美丽迷人，相机引导学生认识这美好的景致都是大自然赋予人类最好的礼物，我们应该保护大自然的美，保护生态平衡。　　 2、结合课件师生共同总结课文3-5自然段写了高原的美，通过这几方面写的：天空　　湖泊、鲜花美丽　　森林　　（这部分用课件根据学生的回答，一步步出示，引导学生认识文章介绍事物的条理性。）　　四、合作学习，领悟写法　　 1、教师用课件出示合作学习要求：　　分小组合作学习课文6-9自然段。　　 （1）合作朗读这一部分课文。　　 （2）讨论课文从哪几部分介绍西藏高原的富饶？　　 （3）小组内互相说一说各部分又是怎样具体讲的。　　 （4）各小组自主选择汇报学习结果的方式，比一