钉子的故事 教学目标：　　知识目标：默读课文，了解课文讲了一件什么事。　　能力目标：反复朗读父亲的话，明白“口头上对人造成的伤害与伤害人的身体没什么两样”的道理。教学准备：教学挂图或课件，钉子和木板。教学时间：1课时。教学过程：　　一、实验激趣，导入课文题目。　　　1.教师拿出一块木板和一颗钉子，把钉子钉入木板。接着请一个同学上台拔出。师：同学们，木板上留下了什么？板书：小孔。（顺势过渡）小孔虽小，却凝聚着一位父亲的智慧。　　　　　齐读课文题目。　　　2.读了课文题目，你想知道些什么？　　 二、汇报交流，检查预习情况。　　　1.大家带着问题自己小声地读一读课文，注意把预习中遇到的较难的字词，多读两遍。　　　2.指名分段读课文，注意要求学生读得正确通顺。　　　3.齐读课文。要求学生读得正确流利。　　　4.课文讲了一件什么事？（只要学生说个大概就给予肯定）　　　5.你有什么不理解的问题吗？　　　　（1）爸爸的话是什么意思？　　　　（2）为什么父亲要以这种方式教育孩子，不觉得太费时间吗？　　　　（3）坏脾气真的有那么大的危害吗？　　 三、自主探究，解决问题。　　　1.再读课文，针对黑板上的问题，把你读懂的内容、获得的启发、自己的感受讲给全班同学听。　　　2.团结就是力量，我们一起解决了问题，读懂了课文，学会了在合作交流中集思广益，真是受益匪浅。请大家带着自己的感悟再读课文，勾画出启发你的句子。　　　3.钉子的故事给我们哪些启发？引导学生重点理解父亲的话。　　　　（1）用“”把父亲的话勾画下来，多读几遍。　　　　（2）联系课文和自己的感受理解父亲的话。　　　　（3）从父亲的话中你明白了什么？　　　　（4）父亲的话对我们有什么意义？　　在交流中总结本文主旨：口头的伤害与伤害身体没什么两样。　　　 四、拓展与升华，运用与积累。　　　1.结合实际，让学生谈一谈坏脾气在生活中给自己和他人带来的伤害与懊悔、不便与烦恼。　　　2.教师用搜集的资料说明：坏脾气不但伤害别人，还危害自己的健康。　　　3.积累园：把本文中给你印象最