d t n l 教学目标: 1.学会四个声母，要求读准音，认清形，能正确书写。 2.能用声母和单韵母拼读，初步指导学生练习直呼音节。 教学重点:学会d t n l四个声母，掌握字母的音、形、书写 教学难点:指导学生练习直呼音节 第一课时 T：我们已经学会了单韵母和声母b p m f，还学习了声母与韵母相拼的方法，今天我们继续来学习新的声母（教师板书课题d t n l并读出字母的音） 一、复习检查 1.卡片认读声母b p m f，这些字母我们称它们为什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。 2.认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）教师讲解：声母都标在韵母上面 3.复习带调音节bá pá mā mù mō等 4.认读生字和词语：爸，妈，我，爸爸，妈妈 二、导入新课 T：这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音，比一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最好，读得最准 1.图上画了什么？它会发出什么声音？（嘀答嘀答）教师引出，闹钟嘀的声母就是d，板书：d 2.教学d的发音，记清形 （1）听：教师示范读发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来 （2）看：教师范读时的口形，发音部位 （3）读：领读，齐读，正音 （4）记：马蹄声响ddd，像个反6ddd,左下半圆ddd 3.教学d的书写 （1）范写，两笔写成，半圆在中格 （2）书空 4.教学声母t （1）出示雨伞，引出t，请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄，板书：t （2）教学t的发音，记清形 ①看、听：用薄纸放在嘴边，示范d t的区别。（发t时，嘴里有一股气送出）p t也是一样的 ②读、记：领读，轮读 顺口溜：伞柄朝下t t t 5.指导t的书写 6.巩固复习 （1）卡片读d t （2）对比读：b-p-d? f-t 第二课时