《漂浮的山》 教学目标 　　　1学会本课的生字，借助字典、词典和运用联系上下文的方法，理解新词。 　　　2能正确流利地朗读课文，学习运用学过的方法在阅读过程中批读。 　　　3了解冰山的特点，培养关注自然、探索自然奥秘的情感。 　　教学重难点 　　　重点：朗读课文，理解课文内容，了解冰山的特点。 　　　难点：在阅读过程中运用学过的读书方法进行批读。 　　教学准备 　　　教师：影片《泰坦尼克号》相关片段，地球仪。 　　　学生：收集有关冰山的资料、图片。 　　教学时间 　　　1课时 　　教学过程 　　一、创设情境，引入新课 　　　1说起山，人们就会想起我国的几座名山，如黄山、泰山等，而提起泰山，我想请同学们猜一个与泰山相关的成语，知道它是什么成语吗？(稳如泰山)是的，山是不可动摇的，然而在美丽的地球上，还有一种漂浮的山——冰山。 　　　2教师播放影片《泰坦尼克号》冰山毁船的片段，激起阅读兴趣。 　　　3揭示课文题目：影片中造成船毁人亡的就是漂浮的山。（板书课文题目） 　　二、自读自悟，初学课文 　　　1抽生汇报前面学过的批读课文的批读方法，再看本文四处批注。教师总结批读要领，鼓励学生多角度、有创意地阅读批注。 　　　2自读课文，出示自学要求，要求学生简单批注。 　　　　（1）找出新词，利用工具书或用联系上下文的方法理解词意。 　　　　（2）“漂浮的山”指什么？课文介绍了它哪几个方面的特点？ 　　　　（3）你最感兴趣的是什么？为什么？ 　　三、合作探究，细读课文 　　　1小组交流自学情况。 　　　2全班汇报学习情况，教师适时点拨。 　　　3出示两组句子。读句子，说说你喜欢哪一句，为什么？ 　　　（1）a这还不能算是它们实际的“身高”。