古诗二首 教学目标： 1.认识14个生字，会写生字。 2.正确流利地朗读课文，背诵课文。 3.积累咏春的诗句。 4.巧妙记忆生字，有感情地读课文。 5.激发学生对大自然的热爱，对古诗的喜爱。 教学重点：学会生字，背诵课文。 教学难点：在理解古诗的基础上想象诗句描绘的画面。 教学准备：录音带、课文插图。 教学过程： 第一课时 一、导语。 本课是一首古诗，作者是孟浩然，“春晓”指春天拂晓的情景。那春天拂晓在作者笔下是 样的情景呢？现在，我们来学习这些古诗。 二、学习古诗中的生字。 1.学生试读古诗，找出课文中的生字。 知 晓 眠 闻 落 2.根据拼音试读生字，学生自己指出在读音时应注意的问题。 3.检查认字情况。（从不同层次的学生中抽出学生读。 4.只认识这些字还不够，还要记住字形。在记字形时要讲究方法，同学们有哪些好方法请说出来。 5.记往了这些字形，那就要会写这些字。教师在黑板上写这些字， 学生仔细观察。要把握字的上下比例，把字写匀称。以下生字的笔顺要注意： 晓、 闻、 眠、 落、 三、朗读指导。 1.这首诗语言、意境皆美，必然通过反复朗读来感悟。老师出示课文插图，并播放配乐朗读的录音进行示范。学生听一次后，请想想你联想到了什么？ 2.在朗读时，语速成稍慢，学生跟着朗读诗歌。 四、扩展活动。 永春的诗不少，学完《春晓》后，请再积累几句写春的诗句。 等闲视得东风面，万紫千红总是春。 双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开。 第二课时