上传时间: 2012-02-24
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有趣的生物共栖现象 教学目标: 1.弄清课文中讲了哪些生物共栖的现象。 2.正确、流利,有感情地朗读课文。 重点难点 1、了解什么是生物的共栖现象和它们共栖的原因。 2、展开想像,体会生物之间朝夕与共、和睦相处的情景。 教学准备: 有关动物挂图。 教学课时: 一课时。 教学过程: 一、激趣导入 1.导语;同学们,在自然界里有一种非常有趣的现象——共栖。你们想了解吗?这节课我们一起来学习30课《有趣的生物共栖现象》。(板书课题) 2.齐读课题,读准“栖”字的读者。 3.解题,谁能根据自己课前查阅到的资料说一说什么是共栖。 二、初读课文,感知内容 1.学生选择自己喜欢的方式读课文,想怎么读就怎么读,把课文读正确,读通顺。 2.读书交流。 (1)请学生选读感兴趣的段落。 (2)说一说通过读课文,你知道了什么? (3)提出自己不懂的问题,在小组内与同学交流。 三、细读课文,探究解疑 1.学习第一自然段。 (1)自读第一自然段,说一说你读懂了什么?(理解“奇趣”“水火不相容”“居然”“和睦相处”等词。) (2)有感情地朗读 2.重点探究2-4自然段。 (1)默读课文,思考;课文讲述了哪些动物的共栖现象。为什么说这些共栖现象是有趣的;它们共栖的原因是什么? (2)小组内讨论、交流 (3)全班交流,教师相机引导、点拨。 在学生回答的基础上,教师引导他们把握如下要点: ①第2自然段讲了犀牛和犀牛鸟是怎样成为好朋友的。 犀牛皱褶缝里面的皮肤很薄,常常钻进一些吸血的蝇、虻等昆虫。这些昆虫在里面产卵生蛆,搅得它寝食不安,犀牛鸟啄食寄生在犀牛身上的昆虫和蛆卵,
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