青蛙搬家 设计理念 　　引导学生自主读书，自主识字，在读书识字的过程中欣赏祖国汉字的形体美，感受读书的快乐，从而培养他们良好的阅读习惯，使学生在本课的阅读中既能感受到故事的有趣，也能从中悟出做人的道理，同时也要引导他们去关注故事中青蛙的命运，学会关爱，帮助他人。 教学目标 　　 1.培养学生主动阅读课文的兴趣。 　 2.运用学过的识字方法自主认识本课生字，会写本课要求写的字，感受汉字的形体美。 　　3.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感悟故事中包含的道理。 教学重点 　　认识生字，正确书写，朗读课文，培养语感。 教学难点 　　通过阅读故事明白道理。 教学准备 　　1.师生准备生字卡。 　 2.学生预习课文。 教学时间 　　2课时。 教学过程 　一、课题质疑，导入新课 　　师：读了课题，你知道了什么？ 　　师：再读读课题，你还想知道什么？ 　二、初读课文，自主识字 　　师：借助拼音，用自己喜欢的方式读课文。 　　（读准字音，读通句子，生字多读几遍。） 　　师：同桌的小朋友一起练读课文中的生字。 　　（相互提醒应该注意的读音。） 　　师：（出示生字卡片）生字娃娃都跑到老师的字卡上来了，能叫出它们的名字吗？（试读—抽读—开火车读。） 　　师：能用你们做的字卡，将生字按不同的结构排列出来吗？自己排好后，同桌的学习伙伴看一看都一样吗？讲讲为什么要这样排。 　　师：（出示老师排好的顺序）老师排对了吗？为什么？ 　　且、更 　　蛙、相、根、次、法