与时间赛跑 教学目标　　1．知识与技能：人人读通课文。在语境中理解词义，在个性化的朗读及创编名言中展现对含义深刻句子的理解。展示搜集、积累的珍惜时间方面的名言警句。　　2．能对自己不理解的语句质疑，在个性化的朗读及创编惜时警句中加深对含义深刻句子的理解。　　3．懂得时间过去就不会回来，要珍惜时间的道理。　　 教学重、难点　　在个性化的朗读中加深对含义深刻句子的理解。　　 课前准备　　搜集有关珍惜时间的名言警句。　　 教学时间　　1课时。　　 教学过程　　一、激发兴趣，引入新课。　　　1．师生共同朗诵文嘉写的《今日歌》：　　　　　今日复今日，今日何其少！　　　　　今日又不为，此事何时了！　　　　　人生百年几今日，今日不为真可惜！　　　　　若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。　　　　　为君聊赋今日诗，努力请从今日始。　　　2．谈谈自己读了《今日歌》的感受与体会。　　　3．交流自己搜集的关于珍惜时间的名言警句。　　　4．师出示自己搜集的名言。　　　　　我知道人永远跑不过时间，但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步。尽管那几步很小很小，作用却很大很大。(林清玄)　　　5．师简介美文大师林清玄，并引入课题，齐读课题。　　　　　师：林清玄先生的散文文笔清新流畅，情感浪漫醇厚，风格朴实感人，有人说，读他的散文有如饮一杯甘美的山泉。今天，我们有幸品尝的这杯山泉名字叫——(生读课题《与时间赛跑》)　　 二、读通课文，整体感知。　　　1．生大声读课文，注意把课文读正确。读得不畅的句子做一个记号，再回读。　　　2．检查读文：检查重点词、句、段。　　　3．分别说说课文主要写了哪几件事，再用“先”“然后”“接着”“最后”这样的句式说说课文的主要内容。　　 三、读好课文，品味感悟。　　　1．默读课文，找出写作者和时间赛跑后的感受的段落。　　　2．齐读课文第9段，说说自己的初步理解。　　　3．再读课文第9段，提出自己不懂的问题。　　　　　比如：为什么人永远跑不过时间？怎样才能比自己原来有的时间跑快一步，有时可以快好几步呢？为什么说“尽管那