b p m f 本课共2课时，预计上课的周次为2周 文本分析： 《bpmf》是声母教学的第一课，在韵母的发音方法的基础上，要学生区分好声母的准确发音，声音应该清而短，同样要求学生在看图的基础上学习汉语拼音的音、形、义，掌握声母的发音特点，借助日常用语开始接触一节，学习四声，让学生学习借助拼音开始识字，激发学生学习汉语拼音的兴趣。 教学内容：5 bpmf 第一课时 教学目标： 1.知识能力:学会b p m f4个声母,能读准音,认清形,能在四线格中正确书写.学会b p m f和韵母相拼,初步掌握带调拼读音节的方法。 2.过程方法:运用声母和韵母快速连读掌握拼读方法。 3.激发学生学习拼音的兴趣。 教学重点：读准音,认清形,正确抄写复韵母。 教学难点：学会声母和韵母拼读, 初步掌握带调拼读音节的方法。 教学过程： 一、 激趣导入(2’) 今天有几个小动物朋友跟我们一起上课高兴吗?它还把我们的老朋友一起带来了,你能读准它们的名字吗 1.a o e i u 2.ā á ǎ à 3.我们把这些单韵母朋友的名字叫得真响亮,它们特别高兴,这节课我们还要认识两位新朋友,看,它们来了。 4.课件出示b p 二 学习声母b p(18’) 1.学生自由读 2.老师指导:有的同学认识它们,但是你的音读的不太准,老师帮你,行吗? 出示(听广播图)看,图上的小妹妹在干什么?对了,广播的播的音发得轻些短些就是第一位朋友b的音,看老师,这和你以前发单韵母时的音是不一样的,单韵母一般把嘴张大,发b 的音时先把嘴闭上,然后突然放开双唇(看老师b b) 3.学生练第二位朋友的音不用老师教,你也一定能读准,看,出示泼水图,小女孩泼水,泼水的泼读得轻些短些就是泼的音,自己试一试,指