《父亲的菜园》教学设计 教学内容：长春版《语文》三年级下册第三版块 教学目标 1、认识12个生字，会写12个生字，掌握1个多音字“盛”。 2、有感情地朗读课文，能读懂文章的主要内容，体会作者要表达的思想感情。 3、懂得劳动创造了美，培养热爱劳动的好品质。 教学重点：懂得正因为父亲付出了辛劳，贫瘠的土地才变得肥沃，是劳动创造了美，创造了幸福，培养学生要热爱劳动。 教学准备：相关课件 教学过程 第一课时 一、板书课题，齐读课题 二、默读课文，整体感知 1、想一想文中写了一件什么事？ 2、围绕“父亲的菜园”你想提出什么问题？ 三、自学生字，汇报交流 注意强调：“簸箕”的“箕”在词中读轻声。 “翠”字“羽”不带钩。 “盛”是多音字，本文中读“chéng”，“茂盛”中读“shèng” 四、朗读课文，理清层次 1、指名分自然段朗读课文，师生从“正确、流利、声音洪亮”的角度评一评。 2、指三名学生“掐头去尾”分工读课文，共他生想：课文哪些内容分别回答了“父亲为什么重开菜园？父亲怎么重开菜园？父亲重开的菜园是什么样？ 3、尝试着把课文分成三段，概括段意。 五、作业 1、熟读课文，尝试理解课文。 2、写生字。 第二课时 一、抓重点词 父亲是怎样重开菜园的呢？这节课我们重点学习课文第二部分，请大家默读课文，画出概括父亲怎样重开菜园的一个重点词语。 学生默读课文，找到重点词“精心伺候” 二、理清层次 请大家仔细读文，看看课文第二部分从哪几个方面写父亲精心伺候菜园的。 （1）（第2段）细心翻地。（2）（第3-6段）豌豆肥土。（3）（第7段）四处拾粪。 三、逐层精读 1、读第一层，其他学生思考：从哪些语句看出父亲“精心伺候？ （1）幻灯片出示两个重点句子：每天天色未明…