《风趣的导游》教学设计 教材简析： 出门旅游的时候，遇到了坏天气或者其他令人沮丧的事情，都会使人感到大煞风景，一个美国旅游团便遭遇到了这种情况。一个善解人意的导游运用幽默风趣的语言使得游客不仅不感到扫兴，而且还为旅途平添了一份情趣。这便是这则幽默的主要内容。这篇课文篇幅不长，教学时要注意游客前后心情的变化，而游客之所以能够“多云转晴”，关键在于导游的妙语连珠。 教学目标： 1.感受幽默是一种智慧，它具有化解矛盾、调节气氛的作用。 2.有感情地朗读课文。 3.认识7个生字，会写10个生字。 4.注重积累，能复述这个故事，续编故事。 教学重点难点： 体会导游怎样恰如其分运用幽默。 教学准备：生字卡片 第一课时： 一、引入： 1.同学们，喜欢幽默吗？谁能给大家讲一则幽默。 2.幽默能给人带来欢笑，使人感到轻松愉快，今天，我们要认识一位导游，看看她是怎样用幽默的语言给游客带来好心情的。 二、初读课文，学习生字。 1.学生自由读文，画出字词，查字典扫除障碍，遇到生字多读几遍。 会认得字：某 幽 亚 夷 泄 匆 恢 会写的字：旅 某 亚 夷 泄 匆 厢 抹 愁 划 词语：幽默 恢复 武夷山 善解人意 和颜悦色 旅游 亚军 幸运 划破 泄气 匆忙 车厢 抹黑 愁苦 某地 2.检查自学情况 认读生字卡片 3.再读课文，把句子读通顺，读流利。理清文章层次。 第一部分（1-2）：下雨使游客扫兴，导游风趣的语言换来一片掌声。 第二部分（3-4）：老太太裙子划破了，导游语言幽默使他又恢复了游兴。 4.概括文章的主要内容。 第二课时： 一、引入： 复习字词，读生字卡片。