上传时间: 2012-03-02
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贾岛“推敲” 教学目标: 1.学习文言文朗读的方法,体会断句,感受文言文的特点。 2.理解课文内容,懂得“推敲”一词的来历,能理解课文的意思。 3.品读体会课文,学习古人对知识的严谨态度。 4.能够用自己的话复述课文。 教学重点: 1.读通并能借助注释读懂课文,能用自己的话复述。 2.品读体会课文,学习古人对知识的严谨态度 课时安排: 2课时 教学准备: 幻灯片 教学过程: 第一课时 一、故事导入,设下悬念 贾岛骑驴,闯入韩愈的的仪仗队,是要治罪的,结果却出人意料,想知道是怎么回事吗?自己读一读课文。 二、练习朗读课文 1.组间巡视,随机指导。 2.组织学生进行朗读汇报(指名读、同桌间合作读、齐读) 3.指导断句。 三、指导学生理解古文的大概意思 1.组织学生通过查字典和联系上下文来了解古文的意思。 2.指导学生用自己的话复述故事。 3.指导学生抓住主要人物和情节来复述。 四、学习生字 1.认读生字,口头组词。 2.指导书写“避”字。 五、布置作业 1.熟读课文,用自己的话复述故事。 2.抄写注释。 第二课时 一、复习导入 1.复述课文。 2.课文讲了几个主要人物? 二、抓住课文主要内容,深入理解课文 1.读课文。 2.分别把描写他们动作和神态的语句画出来,读一读,体会一下,你感受到了什么? 重点语句: 引手作推敲之势,观者讶之。 岛不觉,尚为手势未已。 退之立马久之。 并辔而归。 留连累日。 引导学生理解课文内容,学习古人严谨认真的态度。 三、拓展 思考韩愈的见解有什么道理? 四、课文译文 《贾岛推敲》 贾岛当初参加科举考试,住在京里。一天他在驴背上想到两句诗:“鸟宿池边树,僧敲月下门。”又想用“推”字,炼字定不 下来,便在驴背上吟咏,伸出手来做推敲的姿势,看到他这样的人都很惊讶。当时韩愈作代理京城地方的长官,正带着车马出巡,贾岛不知不觉地走到韩愈仪仗的第三节,还在不停地作着手势。这样一下不被左右的侍从推到韩愈面前。贾岛如实地回答说出所得的诗句,不知用了“谁”还是用“敲”字无法确定,所以思想离开了
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