上传时间: 2012-03-02
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琥珀 教学目标: 1.了解琥珀的形成,价值及依据,懂得想像要科学、合理。 2.感情朗读课文。 3.培养想像能力。 教学重点、难点: 1.理解琥珀形成的过程和必要条件。 2.体会科学家是怎样进行合理想像。 教学准备: CAI课件 教学时间: 1课时教学过程: 一、激趣导入 1.齐读课题工:琥珀 2.提问:你们见过真的琥珀吗? 3.你们想了解琥珀吗?你们想从哪些方面了解琥珀? (出示CAI课件)站起来,大胆地说。 4.教师小结:刚才同学们提出了很多问题,提得非常好,予明我们小朋友都是爱动脑筋的孩子,聪明的孩子,也是最棒的孩子。下面我们看这块琥珀(出示CAI课件),俗语说,无巧不成书,世界真奇妙,竟有这么巧的事,两只活蹦乱跳的动物,竟同时被一滴松脂包在里面。这就是今天课文里要介绍的琥珀。下面我们用自己最喜欢的方式阅读课文,看刚才哪些同学问题能在课文中找到答案。(自由读课文) 二、学习课文 1.刚才同学们读得非常认真,通过读,大家知道了什么? (学生回答,老师板书:时间形成发现价值) 2.好!说得非常准确。下面我们分组合作学习,(出示CAI课件) 合作要求: A 选择你们组最感兴趣的1~2个问题进行讨论学习。 B 你们组采用什么方法学习的? C 通过讨论学习,你们知道了什么? 三、检查合作学习情况 △琥珀的形成需要哪些条件?(出示课件) 天气热 时间漫长 松脂球 松树 毛琥珀 苍蝇、蜘蛛 地壳变化 △这块琥珀是怎样发现的? 海浪把琥珀冲到海岸上 发现的条件——小孩发现 父亲识别 △这块琥珀的发现有什么价值? 四、总结 通过学习讨论,我们知道了琥珀的形成,发现和价值。现在还有很多同学的问题在书上没有找到答案。下面我们大胆地提出来,请我们班的同学解答,谁答的问题最多,最好,谁就是我们班的小博士,小灵通,大家想不想当?好!提问开始。 五、质疑问答,扩展知识 (1)一问一答 (2)大胆介绍 (3)评比 六、学习了这篇课文你们有什么体会和收获? 七、作业(出示课件
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