4—1 落花生 一、教学目标： 1.理解课文思想内容，学习花生不求虚名，默默奉献的品格。 2.概括课文主要意思，理清课文思路。 3.学习三个生字。能结合课文推想“开辟、茅亭、爱慕、居然、嫩绿、、体面”等词语的意思。 4.有感情地朗读课文。 二、基础知识： 榨 压榨 榨油 榨取 价 价值 价格 无价之宝 榴 石榴 榴莲 三、教材分析： 1．教材特点： 这篇课文借物喻人，主要描写了一家人过花生收获节的经过，通过收获节上对花生好处的谈论，说明要做对别人有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。 作者把种花生、收花生作为次要的内容，写得比较简略；把在过收获节时谈论花生作为主要内容，写得比较详细。从花生的品格领悟出做人应该不求虚名、默默奉献。正是由于围绕主要内容来写，所以文章主次分明，条理清楚。篇幅虽短，却给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事物中悟出耐人寻味的哲理。 2．教学重点： 重点通过朗读引导学生理解父亲说的一段话，体会到花生不求虚名，默默奉献的品格。 3．教学难点： 理解父亲赞美花生的话的深刻含义。 4．教学突破点： 把握本课语言浅显、易懂的特点，以及人物的语言和对话描写，细细品味。从中体会蕴含的丰富情感。 教法设计： 第一课时 一、导入新课 1．板书课题，请同学们齐读课题。 2．解题：根据自己的预习谈谈对文题的理解。 3．质疑引入：你对落花生了解多少？它有什么特点？课文写了哪些内容？读了这篇课文你受到了哪些教育？ 二、初读课文，学习生字生词 三、再读课文，了解大意。 1．提出并交流不懂的问题。 2．一名同学读课文，同学思考这篇文章的主要内容。 3．交流概括文章的主要内容，理清文章思路。 第二课时 一、谈话导入，揭示课题 1．介绍教师的名字，请同学们分析含义。 2．揭示课题：落花生系许地山先生的笔名，他为什么为自己起这样一个笔名呢？ 二、初读课文，整体感知 分别以开火车、分角色、分小组等形式朗读课文，看同学们的朗读情况，并再次回忆课文的主要内容。 三、探究课文，理解感悟 1.许地山先生为什么起名叫落花生呢？请根据课文的理