上传时间: 2012-03-02
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10—1 《论语》四则 一、教学目标: 1.认识4个二类生字,会读古文中重点字的字音。 2.理解课文内容,学习古人的学习方法与学习态度,能结合自己的生活实际谈感受与体会。 3.有感情地朗读课文,背诵课文,喜欢学习古文。 二、基础知识: 说:愉快。 愠:生气,发怒。 罔:迷惑 信:诚实,真诚。 传:老师传授的知识。 三、教材分析: 1.教材特点:《论语》是记录体散文,主要是记言。其中多半是简短的谈话和问答,语言简练,用意深远。本文所选的四则,主要是谈学习态度和学习方法的。 2.教学重点:能借助注释读懂课文内容,感悟其中的寓意。 3.教学难点:借助注释,理解并说出每句话的意思,能正确朗读课文。 4.教学突破点:以读促理解,以注释促理解。 教法设计: 一、论语大考堂 吾十有五而志于学,( )而立,( )而不惑,( )而知天命,( )而耳顺,( )而从心所欲,不逾矩。 学而不思则( ),思而不学则( )。 你还知道哪些名句? 二、出示曲阜孔子庙的图片,介绍孔子 在我国的历史长河中,春秋战国时代是最动荡也是最具特色的一个时期。就在这样一种社会背景下,一个承前启后的人物在鲁国诞生。他就是大思想家,大教育家孔子。 三、读文,扫清阅读障碍 四、借助工具书理解课文 1.课文翻译: 《论语》开宗明义告诉我们应该开心的两桩事情:“学而时习之”、“有朋自远方来”。还有一桩不应该生气的事情:“人不知而不愠。” 孔子说:“学习能够经常反省,实践不断获得新的收获,内心里不是很喜悦吗?有志同道合的朋友聚集而来,不是一件很快乐的事情吗?别人不理解你,而你一点也不怨恨,这难道不是君子的风度吗?” 学习而不思考,人会被知识的表象所蒙蔽;思考而不学习,则会因为疑惑而更加危险。 三个人同行,其中必定有我的老师。我选择他善的方面向他学习,看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。 曾子说:“我每天多次反省自己,为别人办事是不是尽心竭力了呢?同朋友交往是不是做到诚实可信了呢?老师传授给我的学业是不是复习了呢?” 2.有关课后“为学”名言的理解: (
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