影响加速度的因素 同步练习(二)1、下面哪些因素影响物体的加速度（      ）A、 物体的质量B、 运动物体的速度C、 运动物体受到的推力D、 物体受到的合力2、物体的运动状态改变了，不可能的是（      ）A、 速率不变B、 速度不变C、 惯性大小随之变化D、 物体未受任何力3、某人用力推一下原来静止在水平地面上的小车，小车便开始运动，此后改用较小的力就可以维持小车做匀速直线运动，可见（      ）版权所有A、 力是使物体产生速度的原因B、 力是使物理产生..

牛顿第二定律 同步练习 　　三、针对训练　　1．下列关于力和运动关系的几种说法中，正确的是　　　　A．物体所受合外力的方向，就是物体运动的方向　　　　B．物体所受合外力不为零时，其速度不可能为零　　　　C．物体所受合外力不为零，其加速度一定不为零　　　　D．合外力变小的，物体一定做减速运动　　2．放在光滑水平面上的物体，在水平方向的两个平衡力作用下处于静止状态，若其中一个力逐渐减小到零后，又恢复到原值，则该物体的21.com　　　　A．速度先增大后减小　　　　B．速度一直增大，直到某个定值　　　　C．加速度先增..

必修一 2.4匀变速直线运动的位移与速度的关系（教案）一、 教材分析      本节的内容是让学生熟练运用匀变速直线运动的位移与速度的关系来解决实际问题.教材先是通过一个例题的求解，利用公式x=v0t+ at2和v=v0+at推导出了位移与速度的关系：v2-v02=2ax.到本节为止匀变速直线运动的速度-时间关系、位移-时间关系、位移-速度关系就都学习了.解题过程中应注意对学生思维的引导，分析物理情景并画出运动示意图，选择合适的公式进行求解，并培养学生规范书写的习惯，解答后注意解题规律.学生解题能力的培养有一个循序渐进..

牛顿第三定律的教学设计【教材内容分析】：本节课是司南版高中物理必修1第六章第3节的内容，涉及的内容有"理解牛顿第三运动定律，并运用该定律解释生活中有关的问题"。该内容标准包含了对牛顿第三定律的理解及应用该定律解释生活中有关的问题，牛顿第三定律是对牛顿第一、二定律最有效的补充，加上它就可把受力分析的对象从一个物体扩展到多个物体，拓宽分析思路和解题范围。学生在初中已对力是物体间的相互作用有了初步的了解，而且力的相互作用在生活中也很常见，要学生从形式上理解牛顿第三定律并不困难，但真正理解定律是不..

习题课：共点力平衡条件的应用[目标定位]　1.进一步理解共点力作用下物体的平衡条件.2.掌握矢量三角形法解共点力作用下的平衡问题.3.掌握动态平衡问题的分析方法.4.掌握整体法和隔离法分析连接体平衡问题．www-2-1--com一、矢量三角形法(合成法)求解共点力平衡问题物体受多力作用处于平衡状态时，可用正交分解法求解，但当物体受三个力作用而平衡时，可用矢量三角形法，即其中任意两个力的合力与第三个力大小相等、方向相反，且这三个力首尾相接构成封闭三角形，通过解三角形求解相应力的大小和方向，当这三个力组成含有特殊角(60°、5..

《超重与失重》    一、教学内容分析    1．内容与地位        本节内容是本章知识应用的一个典型的例子，其典型性表现为：其一，此现象产生原因的分析要用到牛顿第二定律，这不仅有利于学生巩固对定律的内容理解，而且有助于培养学生分析问题的能力；其二，这是一个贴近日常生活的实际问题，学生熟悉，可亲身感受，而且充满惊奇和妙趣，能激发学生的学习兴趣和探究热情，这对于培养学生主动学习有着极其重要的引导作用，是一个很好的学习资源；其三，超重和失重现象与..

 复习   物质物理属性 粒子与宇宙一、选择题（选择一个正确答案，共15题，每题2分，计30分）1. 使用氧气瓶内的氧气进行气焊的过程中，以下有关瓶内氧气不变的是    (  )A．质量 B．体积 C．密度 D．内能2．下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其中传播的速度，根据上表提供的信息，可以得出的结论是（　　　）
A．声音传播的速度随着物质密度的增大而增大B．声音传播的速度随着物质密度的增大而减小C．声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速度D．声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增..

 机械能和内能一、动能和势能1、能量（1）物体能够            ，表示这个物体具有能量，简称能。 （2）单位：焦耳（J）2、动能(1)定义：物体由于       而具有的能，叫做功能。(2)影响动能大小的因素：①物体的        ；②物体运动的        。物体的质量越大，运动速度越大，物体具有的动能就         。(3)单位：        。3、重力势能(1)定义：物体由于          而..

 17.5能源与可持续发展  （一）教学目标?1．知识与技能：认识能源消耗对环境的影响。2．过程与方法：通过多媒体、讨论等了解当地能源使用对环境的影响。3．情感、态度与价值观：通过了解大量消耗能源对环境造成的破坏，初步认识科技给人类带来的负面效应，具有节能意识、环保意识。初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。有可持续发展意识，能在个人所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感和责任感。（二）教学过..

 17.4能源革命   【学习目标】1．常识性了解能量转化技术为人类带来的便利；  2．初步了解能量转移和能量转化的方向性；3．初步认识科学及其相关技术对人类社会发展的影响，有将科学服务于人类的意识．【重点、难点】重点：1、能量转移和能量转化的方向性，   2、培养创新和环保意识。难点：培养创新和环保意识。【学具教具】植物生长挂图【教学过程】太阳能、风能、地热能等，通常要做转化才能被我们所用．人类历史上不断进行着能量转化技术的进步，这就是所谓的能源革命．能源革命导致了人类文明的跃进．..

 17.3太阳能  （一）教学目的　　　1．了解太阳能的优点．　　2．知道直接利用太阳能的两条途径．　（二）教具 有关挂图、录像资料等．　（三）教学过程　　1．引入新课　　教师：人类利用的常规能源是什么？可以开发利用的新能源有哪些呢？　　学生：常规能源有煤、石油、天然气等化石燃料和风力、水力资源等等，可以开发利用的新能源有核能、太阳能、地热能、潮汐能等等．　　教师：回答得很好，前面我们已经学习了核能的开发和利用，用铀做燃料的反应堆虽然能大大减少能源的消耗，但是铀的储量也是有限的，而且使用时要..

 17.2核能  【学习目标】1．了解核能、核裂变和核聚变；2．了解核能的优点，还要知道它可能带来的问题．【重点、难点】重点：核聚变、核裂变      难点：核聚变、核裂变的过程。【学具教具】链式反应模型、各种挂图。【教学过程】1．放射现象科学家们发现铀、钋、镭等元素能够放出射线，这种射线能够穿透黑纸，使照相底片感光，就像光线可以使照相底片感光一样．那么，放出的射线究竟是什么呢？        图16－3人们让射线通过很强的磁场，看看它有什么反应，以此..

 17.1能源家族  【学习目标】1．记住什么是能源以及能源的种类；2．常识性了解什么是不可再生能源，什么是可再生能源．【重点、难点】能源以及能源的种类【学具教具】挂图【教学过程】我们已经认识了各种形式的能．金属的冶炼、机器的运转、汽车、火车等交通工具的行驶，都需要能量．日常生活中烧饭、取暖、照明等，也需要能量．人类生活的一切活动都需要能量．1．能源凡是能提供能量的物质资源叫做能源．能源的广泛使用给人类文明带来了巨大进步．我们生活中利用的这些能量，它们的来源在哪里？或者说，我们利用了哪些种..

 能的开发和利用 一、能源家族 核能1、能源家族(1)一次能源和二次能源①一次能源：可以           能源。如化石能源、风能、太阳能、地热能、核能、生物质能等。②二次能源：无法从自然界获取，必须通过                   才能得到的能源。如电能等。(2)可再生能源和不可再生能源①可再生能源：在自然界可以不断再生并有规律地得到补充的能源，叫做可再生能源。如太阳能、     能、     能、海洋能、      能等。..

 17．1  能源家族
考点一  知道什么叫能源，能区分各种能源1．判断下列说法是否正确？（1）能量就是能源；（2）电能是一种二次能源；（3）石油是一种常规能源．考点二  能区分可再生能源和不可再生能源、一次能源和二次能源2． 下列能源中，属于可再生能源的是（    ）  A．石油      B．水能      C．天然气        D．煤 
养成低碳生活习惯 “低碳生活”(low-carbonlife)，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减..