《两个强盗闯进了圆明园》教学设计 本单元的教学重点是驳论文，学生初次接触驳论文，我认为对于我们的学生来说，本单元开篇文章《“友邦惊诧”论》，学生学起来较难，于是决定把《两个强盗闯进了圆明园》一文提到前面来讲,以降低学生学习的难度。 教学目标设计： 知识目标： 1、学生通过本文的学习能初步认识驳论文的论证过程。 2、掌握作者的相关知识和本文的生字词。 能力目标： 1、初步学会找出文章的驳论点。 2、学会品味文中富有特色的语言，同时能通过有感情的朗读感受本文跌宕起伏 的感情。 1）体会文中优美的环境描写及对比手法，体会其中的由衷赞美。 之情。 2）体会文中的反语和含义深刻的句子，体会其中的愤慨和谴责之情。? 情感目标： 激发学生朴素的爱国情感，感受雨果伟大的人格魅力。 教法设想（朗读法、讨论分析法） 雨果的作品语言精美，感情跌宕起伏，富有音乐美。所以课上应注重“读”，采取各种形式来读：听读、默读、跳读、诵读、品读。重视学生个人对文本的个性化阅读，让学生用圈点法精读，体味其中赞美圆明园的语句，讽刺侵略者的充满睿智的反语，让学生在读中感知美的语言，欣赏美的语言中激起情感的波澜。在合作讨论中，唤醒学生的心灵，启迪学生的灵性，激发学生的情感与作品中的情感产生共鸣，达到沟通作者与学者情感交流的目的。最后和学生一起体悟作者的批驳过程。 其次运用多媒体手段介绍圆明园，通过丰富的图片给学生营造良好的教