《渡者之言》 周容 三维目标： 1. 指导学生借助注释疏通文字，读懂文意。 2. 引导学生理解“躁急自败”的内涵，并能联系实际，获得启示。 3. 引导学生体会本文寓理于事的特点。 4. 要求学生积累“阖”“趋”“牡”“穷”“爽然”“犹是”等词语。注意“以，束，奚，其”等一词多义现象。 ? 教学重点： 诵读课文，积累文言知识，分析故事细节，领悟其中的道理。 教学难点： 事情与道理之间的内在联系，以及这个道理对我们的启示。 ? 教学过程： 导入：只要用心观察，生活处处蕴含哲理。课文中渡者的言语“徐行之，尚开也；速进则阖。”而“予愠为戏趋行。”“我”不听劝告，最终“束断书崩，啼未即起，理书就束”，于是“思渡者之言近道”。一件普通小事让“我”得到了一个深刻的教训。同学们在学习课文中，要体会课文蕴含的道理。 ? 一. 作者简介： 周容（1619－1679年），字鄮（mào）山，浙江鄞（yín）县人。清代文学家。 ? 二. 题目解说： 标题为编者所加，概括了故事的中心事件，“我”不听渡者之言，结果吸取了教训。 ? 三. 读课文，利用课文注释及工具书扫清字、词障碍。 阖hé 予愠yùn 趋qū行 束shù断书崩bēng 阖：闭。 趋：急行。 牡：门闩。 徐：慢，缓慢地。