第一课时 第二课时 海的广阔、海纳百川、蔚蓝、深沉、博大、热烈、精神放飞、豪情旷达深深地吸引着我们。自古以来，文人墨客总是尽情地讴歌大海的美丽壮观，从大海那里受到人生的启迪，给我们留下了许多美丽的诗篇…… 朗读指导 体会作品的语感和情感，体会“孩子气”的话 要求正确流利，感情真挚，语调率真。 自由选择一段和一句，比比看，谁读出率真和孩子气 示范朗读的重读和轻读 ??? 各自挑出自己喜欢的段落或语句试读，要求把朗读的感受写在字里行间。 如重读写海的句子、轻读写山的句子。 “简直越说越没有完了，总而言之，统而言之，我认为海比山强得多，说句极端的话，假如我犯了天条，赐我自杀，我也愿投海，不愿坠崖!” ? 提示重音的词：总、统、犯了天条，我、投海，不愿——倔强和不回头。 例1 “而海上的沙鸥，白胸翠羽，轻盈的漂浮在浪花之上。”“凌波微步，罗袜生尘。”看见蓝雀，红襟，只使我联想到“山禽自唤名”而见海鸥，却使我联想到千古颂赞美人。颂赞到绝顶的句子，是“婉若游龙，翩若惊鸿”! 提示：语调深情、委婉、缠绵。 例2 1．作者爱海，为了突出心目中海的魅力，拿出什么作对比?? ??? 2．找出对比段，并找出重要的句子，归纳比较点，试着概括大意，请学生在黑板上把关键词写出来。 比较点海山?? 1、看山和海。 2、颜色。????? 3、姿态?。 4、自然景观。??? 5、给人的感想。