习作指导 改写《游子吟》 设计理念： 《语文课程标准》指出：习作教学要“激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。” 这首诗为学生想象的自由驰骋提供了依据。孟郊写这首诗只是触景生情的一瞬间，其实，在孟郊近近半个世纪的生活中，都与母亲相依为命，他们之间的爱的故事还有很多。在我们不妨指导学生把这首古诗改写成现代文，学生根据古诗的内容动用自己的生活体验，想象孟郊与母亲生活的点点滴滴，不局限于缝衣的这一特定的场景。透过字里行间品味诗人的情感，学生写出的习作定会别有情趣。本次习作设计适用于小学5、6年级的学生。 教材分析： 孟郊的《游子吟》是一首这是一首母爱的颂歌。诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美——母爱。 诗的开头两句，所写的人是母与子，所写的物是线与衣，然而却点出了母子相依为命的骨肉之情。中间两句集中写慈母的动作和意态，表现了母亲对儿子的深笃之情。虽无言语，也无泪水，却充溢着爱的纯情，扣人心弦，催人泪下。最后两句是前四句的升华，以通俗形象的比喻，寄托赤子炽烈的情怀，对于春日般的母爱，小草似的儿女，怎能报答于万一呢？ 全诗无华丽的词藻，亦无巧琢雕饰，于清新流畅，淳朴素淡的语言中，饱含着浓郁醇美的诗味，情真意切，千百年来拨动多少读者的心弦，引起万千游子的共鸣。变无形的情谊为生动的形象，空灵而有余味，自然而又情真。 学情分析： 对于六年级的学生来说，理解古诗的情节不成问题