发问的精神 作者：启凡 课件制作：南京市瑞金路中学钟天竺 教学目标 1、学习本文引出论题后，从正面提出论点和从反面提出论点进行论证的特色。 2、学习层次清晰，顺序前后照应，语言表达周密的方法。 作者简介:启凡 ，是覃必陶的笔名。覃必陶（1913—1986），湖南省宁乡人，长期担任开明书店、中国青年出版社编辑工作。曾同叶圣陶、郭绍虞等合编《开明新编国文读本》，30年代前后，常有文章在《中学生》杂志等刊物发表，本文就是其中的一篇。 文章可以分为几个部分，概括大意。 本文的论题是什么，是怎样引出的？ 默读第二部分，思考这部分的论点是什么？课文举了古今中外哪些事例来论证？列举的事例是怎样与上下文紧密联系的？ 课文第三部分提出怎样的反面论点？从几个方面论证的？使用了什么论证方法？论证的内容是什么？ 思考 本文是作者当年写给谁的？从哪些语句可以看出？ 引出论题（第1---3段) 正面论证（第4---9段） ——发问的精神 论点，发问是思想的初步，研究的动机。一切知识的获得，大都从发问而来；新发明、新创造也常常由发问开端。 提出正面论点：（第4段） 列举事例证明论点：（第5-8段） 归纳小结（第9段） （讲道理、设比喻） （举例论证） ——牛顿、瓦特、释迦牟尼、孔子 反面论证（第10---14段） 返回 论点，知识和道理，可以从书上读到，老师也会给我们讲解，只要努力学习，牢牢记住就成了，何必多问？ 引出反面论点（第10段） 分析说明反面论点错误（第11---13段) 归纳小结（第14段） 从三方面论证。