悬崖边的树 教学目标： 知识和能力目标：积累词语，诵读诗歌，把握诗歌的主题思想，体会作者抒发的思想感情。 过程和方法目标：反复诵读，将独立思考与合作探究结合起来，把握诗歌的主旨。 情感态度和价值观目标：品味诗歌的意境，感悟其中蕴含的情感。 教学重点、难点： 重点：通过朗读体会作者的思想感情。 难点：理解“托物言志”的写法。 教材分析： 这首诗创作于1970年，当时中国正是文革时期，社会极端动乱，诗人经受着灵魂和肉体的双重煎熬，但他并没有停止对生活的思考，没有停止抒写最真切的感受，而这首诗就是诗人面对厄运时内心的独白，表现了生活中一个强者的信念与追求。 本诗以树在困难的环境中不屈的斗争为线索，表现了乐观豁达的心态。整首诗分为三节，作者以拟人化的手法塑造树的形象。悬崖边的树历尽艰辛，饱受风雨的吹掠，但它坚韧而倔强，艰难的站立，更可贵的是它坚定的信念与追求，给读者以深深的震撼。 教学策略：诵读法 教学工具：录音机、投影 课时安排：一课时 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图  导入：诗歌是我国传统文化的的重要组成部分，到了近代诗歌又有了长足的发展，出现了许多新体诗，今天我们学习当代诗人曾卓的一首现代诗《悬崖边的树》。 学生听介绍 引出本课  简介作者和写作背景 （投影打出） 生读作者简介和作品写作背景。 为理解作者的思想感情打下基础。  师范读 （投影出示听读要求）