《大自然的语言》反思性案例分析 ●案例背景 在新课程实践中，教师不但是课程的实践者、课程的改革者、更应该是带领学生做课程资源的开发、创造者。 大教育家苏霍姆林斯基曾这样告诉我们：“在人的心理深处，都有一种根深蒂固的需要，这是希望自己是一个发明者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”让我们给学生多一些参与机会；多一点参与的空间；更多一次实现需要的满足！ ●教材分析 这一教学内容，是在初中语文七年级第四单元说明文单元中，这一单元明确要求学生注意说明的顺序和方法；要学会默读，有一定的速度；注重观察、讲究科学精神和科学的思想方法；培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。 ●教学情景 一.教学目标: 1.了解物候学的内容、意义、规律和发展前景等有关知识，培养学生对自然科学的兴趣。 2.学习按照人们认识事物由浅入深、从具体到抽象的一般规律来安排文章顺序的方法。 3.掌握举例子、打比方等说明方法。 二.教学重难点: 1.重点:物候现象和物候学的说明；物候现象决定因素的说明。 说明顺序的条理性，语言的生动准确，说明方法的恰当。 2.难点:说明顺序的条理性，语言的生动准确，说明方法的恰当。 三.教学设想: 全文用一个课时进行教学。先引导学生分析课文，从总体上把握课文的内容和结构。再引导学生对课文进行深入细致的讨论和研究，以进一步掌握本文的说明方法和语言特点。 四.教学过程: