《花儿为什么这样红》教学设计 1、指导思想： 鲁教版七年级下册全书的主题是“发现”，即引导学生去发现丰富的语文世界，在语文世界中发现丰富的生活世界，感受丰富的情感世界，在发现的过程中提高自己的语文素养和语文能力。第三单元的主题是“事理说明”，意在引导学生发现科学世界的神奇，感受科学与语言结合的魅力，《花儿为什么这样红》为该单元第五课，很好地体现了单元乃至全书“发现”的主题。设计此课，试图促使学生转变学习方式，自主学习，发现问题、探究问题、解决问题，培养“发现”的习惯和能力。 2、设计思路： 从六年级开始，我就着力培养学生两个读书习惯：一是读文章紧紧围绕“写什么 ”“怎么写”两方面进行，二是每读一篇课文，必须就文章的内容或表达提出自己的看法或疑问且书面记录。此课分2课时教学，第一课时引导学生感受科学的魅力，培养学生对文章整体感知、理解、领悟的能力,解决“写什么 ”的问题；第二课时学习精巧的结构和严密的语言，解决“怎么写” 的问题。 3、设计流程： 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 导入 由咏花诗导入 学生交流课前搜集的咏花诗 激趣，同时培养积累习惯。 阅读指导 要求学生按惯例阅读，教师巡视 （一）速读课文，我知道文章大致说明了　　　　（要求每生书面写出） （二）细读课文，我发现文章的关键句是　　　　（在文中画出）。 （三）朗读关键句。 （四）品读关键句