教学目标： 1、理解识记重点文言词句，熟练诵读通译全篇古文。 2、理解文学大家苏洵给两个儿子命名的深意和期望。 3、了解学习借鉴古代关于“名字”的文化知识和内涵。 4、结合文章深意及“三苏”生平要事，启示自我人生。 说： 古代一种议论文体，可以记叙事物、可以说明事物，可以发表议论，都是为了阐明道理给人启示或给自己明志。跟现代的杂文大体相似，后来统称论说文，如《马说》《爱莲说》。 苏洵：北宋散文家。字明允，号老泉。眉州眉山（今属四川）人。年轻时应试不举，嘉祐初年携二子入京，其文受到欧阳修称赏，经韩琦荐任秘书省校书郎（国家典籍编撰官员）、文安县主簿（掌管文书的官员） 与人同修《太常因革礼》一百卷，书成后不久去世，追赠光禄寺丞（从六品） 。长于散文，尤擅政论，议论明畅，笔势雄健。有《嘉祐集》，代表作《六国论》。苏洵子女6人，长子和三个女儿均早卒，只剩下苏轼苏辙二子。（一女苏小妹后经考证，实为讹传）。 古人命名时非常重视其含义。苏洵这篇 《名二子说》写于他参加科举考试失败 后，绝意于功名，把希望全都寄托在儿 子身上。文章对二子的名字加以解说， 针对二子不同的性格特点，对二子进行 告诫、勉励，表达了父母爱护、关心子 女的一片深情。 名 二子说 轮、辐、盖、轸。皆有职乎车， 吾惧汝之不外饰也 。 而轼 独若无所为者 虽然 去 。 ， ， 轼 ， 则 吾 未 见 其 为 完 车 也 。 轼 乎 ， 辙乎 天下之车莫不由辙 之功 者 而 言 车 ， 辙不与焉 ， 。 虽然 ， 车仆马 毙 而患亦不及辙 ， ， 是辙者 ， 善处 乎祸福之间也 。 ， 吾知免矣 。 ------ 苏洵