第三节?只有一个细胞的生物体 教学目标： 知识方面 通过观察草履虫的生活，说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的，并再次认同生物体是由细胞构成的。 能力方面 1．通过使用显微镜观察草履虫，培养学生的观察能力，进一步强化显微镜操作技能。 2．通过对草履虫结构的总结，使学生进一步掌握列表归纳的学习方法。 情感方面 通过学习单细胞生物与人类的关系，激发学生热爱生物学的情感，增强保护环境的意识。 课前准备 　　1.草履虫永久装片、草履虫培养液、亚甲基兰染色的酵母菌培养液（干酵母就可以）； 　　2.显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、镊子、吸水纸、棉花纤维、牙签； 　　3.视频资料 　　4.有条件的还可以准备擦镜纸、鸡蛋清、胶水、甘油。（都需要加水稀释） 教学重点： 学生能够说明单细胞生物可以独立完成生命活动。 教学难点： 学生通过学习再次认同细胞构成生物体的观点。 教学过程设计 　　导入： ??? 当学生进入教室的时候，投影屏幕上已经展示出教师收集的各种单细胞生物的图片，要注意包括单细胞动物、单细胞植物和真菌等各个类群。 　　教师介绍：屏幕上这些美丽的生物就生活在我们周围。在每一滴河水、海水、甚至草尖上的每一滴露珠里都能找到它们的踪影。没有水的地方也有，每一克土壤中就有几十万个。此时此刻，他们也许就悄悄漂浮在我们周围的空气中，但是我们却看不见它们。为什么呢？ ??? 学生回答：它们太小了。 ??? 教师：它们的确太小了，小到全身只有一个细胞。因此我们把它们叫做“只有一个细胞的生物体”，又可以叫做“单细胞生物”。 　　主要教学过程： ??? 教师：下面我们就认识一下这类生物的代表：草履虫。