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说课就是老师说清楚这节课怎么上,这样上的理论依据是什么 说课的一般程序包括说教学设计的理论依据、说教材、说教法、说学法和说教学过程等五方面,重点是说教学过程 第二节 生物进化的历程 生物学八年级下册第七单元第三章生物的进化 一 教学设计的指导思想 本节课以新课程倡导“自主探究、合作学习、创新发展”的理念为依据,以过程作为本节课的主线。通过精心创设问题情景,引导学生开展讨论,获得知识,并将所学知识用于生活实践。 二 说 教材 1、教材所处的地位、编排和作用 本节内容在《课程标准》中属于“生物的多样性”主题之下。生命的起源和生物的进化是生物科学研究的重要领域,也是公众普遍关心的科学话题。在科学史上,生物进化观点的形成过程不仅是科学进步的过程,更是人类思想进步的过程。这一部分的教学内容对学生形成生物进化的基本观点,树立辩证唯物主义自然观有重要的意义 2、说教学目标 知识目标 1.学习比较法在研究生物进化中的重要作用 2.概述生物进化的主要历程。 3.形成生物进化的基本观点 能力目标: 1、通过对地层、化石、始祖鸟与现代鸟、各动物细胞色素C的比较,提高学生分析问题、解决问题的能力 2、根据各种生物的主要特征,要求学生排列出生物的进化顺序,进一步锻炼学生用比较法解决问题的能力 1、通过对化石资料的搜集,培养学生学习生物的兴趣,热爱科学的态度 2、通过不同形式的教学方法,激发学生对生物的学习兴趣,培养其良好的学习态度。 情感态度和价值观目标:
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