第一节 人体的免疫功能 十二中 孙老师 教学目标： 概述人体免疫的概念、功能和作用。 举例说明人体的特异性免疫和非特异性免疫。 描述计划免疫，列举计划免疫的实例，认同计划免疫的意义。 教学重点： 特异性免疫和非特异性免疫的区别。 特异性免疫的免疫的概念。 计划免疫的意义。 教学难点： 特异性免疫的免疫的概念。 免疫的功能。 课时安排：一课时 教学程序： 一、语言导入，引出课题 日常生活中，同样是吃了鱼虾等食物，有的人会出现过敏现象，这是为什么？当有些病人需要器官移植时，为什么要找到与之相“匹配”的器官？在流感流行期间，为什么有的的人容易被传染，而有的人不易被感染？为什么患过腮腺炎的人一般不会再患第二次？这与人体的免疫功能有着密切的关系。 第一节 人体的免疫功能 二、研讨学习，获取新知 在我们生活的环境中有许多病原体，人之所以能健康的生活，是因为人体有保护自身的三道防线。 （一）、生来就有的免疫力： 1.提出问题： （1）、 人体完整的皮肤为什么有保护屏障作用？ （2）、 感染后的皮肤为什么会出现红肿？为什么有时又会自然痊愈？ 学生带着问题快速阅读课本第102-103页，了解人体的前二道防线的组成及功能。 在课本上做出自己熟悉的标记，并完成助学《自主学习》中相关内容 2.幻灯片： P102图3.6-1人体的先天性免疫： 学生观察图片，分析讨论： （1）皮肤和呼吸道黏膜上的纤毛，在防御病原体入侵时分别起到了什么作用？ （2）什么样的皮肤会让病原体容易侵入？ （3）皮肤的完整性对人体有什么重要意义?