第2节 人体和动物体的组成 教学目标： 学生能说出组织的概念，能概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的，能识别人体的四种基本组织。 2．学生在教师的指导下能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。 3．学生会使用显微镜观察人体四种基本组织切片。 4．学生通过本课的学习能初步形成生物体是一个整体的生物学观点。 重点和难点： 重点： 学生能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。 学生能从微观到宏观，从部分到整体，逐步对人体形成完整认识。 难点： 学生对细胞分化形成组织难以理解（因这是一个微观的动态过程，学生由于缺乏感性知识，认识起来有一定的困难） 课前准备： 教师：大屏幕投影、电脑、显微镜、四种组织永久切片。 学生：教材、笔记本 课时安排：2课时 教学设计： （第一课时） 观察人体的外形：（书P.27） 屏幕给出人体的外形图，让学生认识身体个部分 头 颈 躯干： （前面）肩、胸、腹； （后面）背、腰、臀 四肢：（上肢）上臂、肘、前臂、手； （下肢）大腿、膝、小腿、踝、足 具体各部分名称要了解。 教师针对个部分介绍一些简单的医学，生理学、运动方面等常识。比如：臀部外上部没有大的神经和血管通过，临床上常被选择作肌肉注射的部位。 学生阅读“黄金分割律” 简单介绍了解，给予学生正确指导和对待…… 二、观察人体内的腔和腔内的主要器官： 1．屏幕给出“人体内的腔” （书中P。28） 颅腔、椎管、胸腔、膈、腹腔 2．屏幕给出“人体的内部器官”（书中P。28） 气管、肝脏、胆囊、大肠、盲肠、阑尾、喉、心脏、肺、小肠、膀胱 ……