窦娥冤(教案设计) 教学目标： 1、 赏析《窦娥冤》的戏剧冲突和窦娥性格的典型意义。 2、 熟读重要曲词，体会尖锐的戏剧冲突与浓郁的抒情相结合的艺术特色。 3、 认识封建社会吏治腐败的黑暗现实和统治者草菅人命的罪恶。 4、 正确认识窦娥的反抗精神。 教学重难点： 1、 鉴赏性格化的人物语言，体味本色语言的特有风格。 2、 学习充满浓郁生活气息的现实主义与想象奇特的浪漫主义相结合的表现手法。 教学方法： 1、 讲读法。 2、 讨论探究法。 教具准备： 多媒体 预习要求： 熟读课文，疏通字义。 课时安排： 一课时 教学步骤： 一、导入 “舞台小天地，天地大舞台”哪一位同学说说其中蕴含怎样的道理。 二、解题（多媒体显示） 1、元杂剧简介。 2、关汉卿简介。 3、《窦娥冤》剧情简介。 三、整体感知，理清思路。 1、分角色朗读课文。 2、思考：这折戏可分几个场面？（用简洁的词语为这几个场面标上小标题?） 并分析每个场面中窦娥的表现反映了她什么性格？ 在途中：指天斥地?????（怨） 在后街：婆媳诀别?????（悲）???善良、抗争
在刑场：三桩誓愿?????（恨） 四、重点研读 （一）、自由朗读《滚绣球》一曲，想想窦娥被贪赃官吏屈判死罪时，为何要指天斥地怨鬼神？ 明确：在窦娥的时代里，人民深受君权的迫害和神权的束缚，因为