泗水二中 李香 2005年10月 学习目标: 把握文章主旨,领会作者在文章中表达的思想感情 品位赏析文章优美的语言,体会文章借景抒情,情景交融的表现手法. 请大家按照自己喜欢的方式自读课文，同时标划出文中体现作者思想感情的句子，并思考这些语句分别表达了作者什么样的思想感情。 整体感知 1、面对这一塘荷叶荷花,扑面的芬芳,什么生命能不振奋!什么意兴能不飞扬!我在长堤中间停步,尽量把脚尖逼近水池,弯曲膝盖,压低视线向荷叶间望去------ 表现了作者积极的与“出淤泥而不染”的荷为伍，执意与庸碌的旧我决裂，扬弃现实的污浊，含蓄而凝练的表露了自己高洁无暇的内心世界。 2、我注意到靠着池边的水面是暴露的，覆盖的荷叶不见了，只留下根根尖端结疤的荷秆。是什么人还是兽，伸出了手或爪------ 表明了作者对荷叶被摧残的痛心和对摧残荷叶的人或兽及其行为的憎恶与愤怒。 3、愿莲子坠落，坠落在池中的污泥里，生长出更多“不染的生命”。 含蓄而凝练的表露了作者自己高洁无暇的内心追求。 4、我但愿植物园能挣扎下去，但愿那荷塘能挣扎下去。二十年前如此，二十年后依然长青。因为，那临风旋摇的荷花荷叶，是生长在荷池里，也生长在爱荷人的心田上。 作者以祈祷收笔，既表达着对“植物园”“荷塘”等人类精神阵地的深切呵护与关爱，同时，也委婉含蓄地表达出对污浊现实的愤慨之情。 热爱自然 厌恶污浊 向往高洁 鄙视世俗